Tunnimärkmed lindude söögimaja kujundamisest. Tunnimärkmed paberikujunduse kohta

Jelena Aleksandrovna Bezmaternõh

Sihtmärk klassid:

Õpetage lapsi tegema söötjad paberist talvelindudele.

Arendada loomingulist kujutlusvõimet, kunstimaitset, töö täpsust.

Sisestada lastesse häid tundeid ja soovi oma suleliste sõprade eest hoolitseda.

Materjal: värviline paber, linnupildid, šabloonid - mallid söötjad, liim, pintslid, salvrätikud.

Eeltöö : õppematerjali valik, luuletused, töö vanemad: söötjate projekteerimine, toorik linnusööt, valik raamatuid näitusele, sööturi kujundamine mahlakarbist, kus on lapsed rühm.

Tunni käik:

Kasvataja: Poisid, meil on aeg toita meisterdage ja oodake meie sulelisi sõpru külla.

Vestlus lindudest.

Palun öelge nende lindude nimed, kes meile talveks jäävad (laste vastused)

Hästi tehtud, talvitajad. Milliseid talvitavaid linde teate? (Laste vastused)

Õige.

Mis on teie arvates lindude jaoks hullem: külm või nälg? (Laste vastused)

Muidugi nälg. Kes saab linde talvel aidata? (Laste vastused)

See on õige, mees. Sina ja mina saame aidata oma väikseid sõpru. Kuidas saame neid aidata? (Laste vastused)

Meie teeme söötjad. Ja mul on see söötja.

(Õpetaja näitab lastele söötja, valmistatud vanametallist.)

Ja täna õpime, kuidas seda teha paberisöötur. Sinu peal tabelid ettevalmistatud paberimallid söötjad.

Kasvataja: Ma näitan sulle ja ütlen, mida teha, ja sa kordad pärast mind. Kui olete ettevaatlik, saate edu söötjad.

Kasvataja: Aga selleks linnud nälga ei jäänud, mida on vaja valada? (mais) Täpselt nii, te teete terad plastiliinist.

Ja siin on esimesed linnud tulid meie söögituppa!

Kasvataja:

Meie tegi söötja.

Meie söögituba avati.

Varblane, härg - naaber,

Sellest saab teie talvine lõunasöök!

Ja nüüd läheme sina ja mina jalutama ja aega veetma söötjad meie saidil mida sa tehtud koos vanematega. Lapsed lähevad saidile ja ripuvad söötjad.

Mängu mängitakse:

Linnud hüppavad, lennata. (Kätega vehkimine, lindude lendu imiteeriv)

Linnud hüppavad, laulda.

Tiks-piiks, piiks-piiks.

Linnud koguvad puru, (Painutub ette, sõrmed kokku)

Terad nokitsevad

Suled puhastatud (Pöörab keha vasakule ja paremale)

Suled puhastatud

Nokad puhastati, (Pöörab pead vasakule ja paremale)

Nad istusid aiale. (Istuge oma kohtadele)

Kasvataja: Sul läks täna suurepäraselt, teinud nii palju häid tegusid!

Teemakohased väljaanded:

GCD (klasside) kokkuvõte skulptuurist "Linnud lendasid söödaküna juurde" Eesmärk: kujundada süžee modelleerimise kaudu plastilise vormitaju. Eesmärgid: 1) Jätkata linnust ilmeka kuvandi loomise õpetamist. 2).

"Linnuliha". Keskmise rühma disaini teemalise avatud tunni kokkuvõte Disaini avatud õppetunni kokkuvõte aastal keskmine rühm Teema: “Linnuliha” Eesmärgid: 1. Jätkata lastele hoone loomise õpetamist.

Keskmise rühma temaatilise tunni kokkuvõte “Kevad on meieni jõudnud” Keskmise rühma temaatilise tunni kokkuvõte “Kevad on meieni jõudnud” Programmi sisu: 1. Kinnitada teadmisi aastaaegade vahetumisest, aidata.

Paberist kujundamine “Maalikunstniku müts” Paberdisaini tunnimärkmed keskmises rühmas Tunnimärkmed Teema: Kujundus.

Paberehituse õppetunni kokkuvõte keskmises rühmas “Koerakennel” SÜNOPSIS paberehituse õppetunnist Teema “Koerte kennel” keskmises rühmas Koostanud: Anna Ivanovna Gajazova.

Vaimupuudega laste lasteaia keskmise rühma disainitunni kokkuvõte Teema: Geomeetrilistest kujunditest laua ja tooli kujundamine. Eesmärk: õppida kuulama suulisi juhiseid ja ehitama geomeetrilisi kujundeid. Ülesanded:.

Sihtmärk: Skeemi alusel LEGO komplektist lindude söögimaja loomise oskuse arendamine.

Ülesanded :

Kujundada lastes üldistavaid ideid ja teadmisi talvitavate lindude kohta;

Jätkake õppimist, kuidas konstruktsioonis osi kuju ja värviga kombineerida, osade ruumilist paigutust kindlaks määrata;

Õppige hoidma tunnis õiget kehahoiakut;

Tugevdage oma oskusikujundada vastavalt skeemile;

Arendage oskust teha koostööd ilma üksteist segamata.

Eeltöö:

Illustratsioonide uurimine;

Raamatute ja lugude lugemine;

mõistatuste koostamine;

Vaatlused;

Vestlused;

Lindude joonistamine, aplikatsioon, modelleerimine.

Varustus:

LEGO - konstruktor, esitlus “Lindude toitjad”, söötjate skeemid, talvitavate lindude illustratsioonid.

Plaanitud tulemus:

Arenenud oskus luua skeemi alusel LEGO komplektist lindude söögimaja; lastel on kujunenud üldistatud ettekujutused ja teadmised talvitavate lindude kohta; lapsed õppisid ehituses kombineerima kuju ja värviga detaile; kehtestada osade ruumiline paigutus; lapsed õppisid hoidma õiget kehahoiakut; oskusi on tugevdatudkujundada vastavalt skeemile; õppinud koostööd tegema, üksteist segamata.

Tunni käik:

Kasvataja : Poisid, palun vaadake ekraani. Mida sa näed?

Lapsed : Laste vastused. (Thane, varblane, vares jne).

Kasvataja : Õige, aga kuidas neid linde ühe sõnaga nimetada?

Lapsed : Laste vastused. (Talvivad linnud).

Kasvataja : Muidugi on need talvitavad linnud, hästi tehtud. Mida arvate talve saabudes, kust ja kuidas linnud toidu saavad?

Lapsed: Laste vastused.

Kasvataja : Mis te arvate, mis on lindudele hullem kui külm või nälg?

Lapsed: Laste vastused.

Kasvataja : Just, poisid! Kõige hullem on lindudele talvel NÄLG. Kas sina ja mina saame oma väikeseid sõpru kuidagi aidata?

Lapsed: Laste vastused.

Kasvataja : Kindlasti! Valmistame söötjaid. Ja mul on see söötja.

(Õpetaja näitab lastele LEGO ehituskomplektidest valmistatud sööturit.)

Kasvataja : Nüüd ma räägin teile ja näitan teile, milliseid sööturiid saate LEGO ehituskomplektidest teha.

Ettekanne teemal “Lindude toitjad”.

Kehalise kasvatuse minut. Sõrmede võimlemine.

Tegime söötja.

Avasime söökla.

Varblane, härg - naaber,

Sellest saab teie talvine lõunasöök!

Külastage nädala esimesel päeval

Kaks tihast on sisse lennanud,

Ja teisipäeval - härglinnud,

Heledam kui hommiku koit!

Kolmapäeval oli kolm varest

Me ei oodanud neid lõunale.

Ja neljapäeval kogu maailmast -

Kümme ahnet varblast

Reedel meie söögitoas

Tuvi nautis putru.

Ja laupäeval pirukale

Saabus seitse nelikümmend

Kasvataja : - Ja nüüd soovitan teil ära arvata mõistatusi talvitavate lindude kohta ja lisame söötjale pildid vastustega.

Ma söön putukaid ja usse.

Ma ei lahku talveks,

Ma elan katuseräästa all.

Tiks-säuts! Ära ole pelglik!

Olen kogenud... (Sparrow)

Hommikust saati lobisenud:

Lähme! Lähme!

Mis kell on? selline vaev kõigile,

Kui see praguneb. (harakas)

Värvus on hallikas,

Harjumus - varastamine,

Kähe karjuja -

Kuulus inimene.

Kes ta on? .. (Vares)

Kes seal hüppab ja kahiseb?

Kas see rookib nokaga männikäbisid?

“Lahe! Lahe! Lahe!” laulab vilega. (Crossbill)

Põhja külalised

Pihlakamarjad nokitsevad,

Nii elegantne ja särav.

Peades on tutid. (Vahatiivad)

Arva ära, milline lind

Ta kardab valget valgust.

Heegeldatud nokk,

Põrsa silmad,

Kõrvaline pea. See on (Öökull).

Selg on rohekas,

Kõht on kollakas,

Väike must müts

Ja salli riba. (tihane)

Kellel on seljas helepunane barett,

Mustas satiinjopes?

Ta ei vaata mulle otsa

Kõik koputab, koputab, koputab. (Rähn)

Blackwing,

Punarind

Ja talvel leiab ta peavarju:

Ta ei karda külmetushaigusi -

Esimene lumi on käes! (Pullvint)

Ma olen ainus lind, pean tunnistama,

Kuumuses, pakases ja lumetormis

Liikuge mööda pagasiruumi

Ma saan seda teha ka alaspidi peaga. (Pähklik)

Kasvataja : Hästi tehtud. Vaadake, kui palju linde meie söötja juurde kogunes. Nüüd alustame söötjate valmistamist.

Koolitaja: Nüüd istume kahekesi maha.

Lapsed istuvad paarikaupa, igale paarile antakse LEGO komplekt ja söötmisskeemid. Lapsed hakkavad söötjaid valmistama.

Kasvataja : Poisid, vaadake, millised imelised söötjad oleme teinud! Te kõik tegite väga head tööd. Samuti võite julgustada vanemaid kodus söötjaid valmistama ja oma õue riputama.

Kasvataja. Valmistame lindude söögimaja. Selleks vajame järgmisi esemeid (näitab): tühjad piimapakid, 5-liitrine plastpudel. Peame neisse tegema aknad, kuhu linnud teri nokitsemiseks vaatavad. Samuti tuleb kottidesse teha augud, millest läbi keeratakse söötjate puude külge riputamiseks vajalikud köied.

Õpetaja valmistab olemasolevatest materjalidest söötjaid. Lapsed aitavad õpetajat: joonistage pliiatsiga ringid, märgistades aknad, painutage lõigatud osi, hoidke nööre, keerake need läbi aukude, visake prügi välja.

Kehalise kasvatuse minut

Kasvataja. Poisid, täna mängime nii. Teie olete väikesed varblased ja mina olen teie varblaseema. (Õpetaja paneb varblase maski.)

Ema Varblane Alustame täna

Helistab oma lastele: Õpime lendama.

"Tulge minu juurde, mu väikesed varblased, seiske kiiresti ringis

Lenda kiiresti! Ja me alustame."

Moodustumine ringis. Ringis kõndimine iseloomulike käeliigutustega- "tiibade lehvitamine" "Ema Sparrow" näitab liikumist ja liigub seejärel eemale, et "laste eest hoolitseda". Sel ajal, kui “varblane” vaatab, kõnnivad lapsed ringi.

Kasvataja. Varblane jäi magama ja see on kõik, mida varblased vajavad. Nad sirutasid tiivad laiali ja lendasid igas suunas. Varblased lendavad üle saali. (Jookseb igas suunas.)

"Varblane" ärkab:

"Tibu-piiks, tibi-säuts, mis müra see on? Missugune kisa? Kiirusta ja seisa ringis ja õpi uuesti lendama!” Lapsed seisavad ringis ja mängu korratakse. Õpetaja teeskleb jälle magama jäämist, lapsed hajuvad igas suunas, siis ärkab “varblane”.

"Ma uinutasin vaid minutiks,

Varblased said päris ulakaks.

Nüüdsest jälgin teid rangelt,

Et sinust kasvaksid kuulekad varblased.”

Terade võrdlus.

Kasvataja. Nüüd on meie söötjad valmis. Nüüd peate neisse valama terad. Vaatame, milliseid teraviljalindu kõige rohkem nokitseda meeldib. Mul on karpides erinevad terad: hirss (või hirss), hernes, päevalilleseemned, tatar. (Kutsub lapsi teri puudutama.) Millised terad on kõige väiksemad? Millised on suurimad? Näita mulle. (Lapsed täidavad ülesande.) Meie lasteaed saidil võime neid linde kohata. (Kinnitab flanelgraafi külge varblase, tihase, varese, haraka kujud.) Näidake ja nimetage suuri linde. (Lapsed täidavad ülesande.) Näidake ja nimetage väikseid linde. (Lapsed täidavad ülesande.) Mis te arvate, milliseid teri nokitsevad varblased ja tihased hea meelega? (Väikesed.) Ja kes saab herned ja seemned? (Harak ja vares.)

4. Didaktiline mäng "Mis on kotis?"

Hirss valatakse ühte kotti, herned teise.

Õpetaja kutsub lapsi puudutusega kindlaks tegema, millist teravilja kotti valatakse: hernest või hirssi.

Peegeldus.

Kasvataja. Nüüd valame oma sööturitesse terad. (Lapsed täidavad ülesande.) Ja nüüd tuleb söötjad puude külge riputada, et linnud saaksid maitsva lõunasöögi. Nii saavad nad meie abiga talve üle elada.

Sööda linde talvel!

Las see tuleb kõikjalt

Nad kogunevad sinu juurde nagu koju,

Karjad verandal.

TALVELÕBUSED VANEMATELE JA LASTELE. PILDI UURIMINE “TALVELÕBUSED”

Laste tegevuste tüübid: mängimine, kommunikatiivne, kognitiiv-uuringud, produktiivne, ilukirjanduse tajumine.

Eesmärgid: selgitada ideid talimängude kohta, õpetada vaatama süžeepilti, vastama pildi kohta küsimustele, reprodutseerida konkreetseid toiminguid liigutustega, saates neid kõnega; arendada auditoorset taju, visuaalsete kujutiste ja kuulmispiltide korrelatsiooni oskust; aktiveerige sõnaraamat teemal "Talv".

Planeeritud tulemused: kuulab huviga õpetaja juttu talvest, on aktiivne lihtsate tantsuliigutuste sooritamisel T. Lomova muusika “Lumehelbed” saatel, osaleb didaktilises mängus “Näita ja nimi”, oskab täiskasvanu soovil vestelda. selle kohta, mis on näidatud süžeepildil " Talvine lõbu».

Materjalid ja varustus: teemapilt “Talverõõmud”, väikesed vatitükid, pildid lumehelbest, lumememmest, saanist, talvemütsist, sallist.

Organisatsiooniline moment.

Õpetaja viib lapsed akna juurde ja loeb luuletuse.

Kasvataja. Lumepall langeb vaikselt lagendikule, heinamaale; Lumehelbed sättisid end maha – valged kohevad.

Vaata aknast välja. Kas väljas on lumehelbed – valged kohevad? (Lapsed vastavad.)

Tatjana Šagajeva
"Lindsöötja" kujundamise õppetunni kokkuvõte

Eesmärgid: julgustada disaini, kasvatada soovi lindude eest hoolitseda; õppida eristama objekte suuruse järgi, õppida moodustama ringi, järgima õpetaja liigutusi.

Materjalid ja varustus: erinevat tüüpi terad (hirss, seemned jm) kastides, 5 liitrine pudel, tühjad piimapakid, pliiats, käärid, kull, 2 kotti, linnukujukesed (varblane, tihane, vares, harakas).

Tunni edenemine

Org. hetk.

Lapsed vaatavad linde aknast.

Õpetaja räägib lindude elust talvel - Talvel on vaja lindude eest hoolitseda: neid toita, mitte solvata.

Põhiosa. Ehitus.

Kasvataja: Valmistame sööturi piimapakist ja pudelist. Teeme neisse aknad, et linnud saaksid sisse lennata ja teri nokitseda.

Õpetaja ja lapsed valmistavad sööturi.

Fizminutka

Kasvataja: Nüüd me mängime. Sinust saavad varblased ja minust saab su varblaseema.

Ema varblane kutsub oma lapsi

Lenda kiiresti minu juurde

Alustame täna

Õpime lendama

Kiirusta ja seisa ringis

Alustame

Ringis kõndimine - lapsed “laputavad tiibu”, ema näitab liikumist ja eemaldub. Sel ajal kui ema vaatab, kõnnivad lapsed ringi. Ema jäi magama ja varblased lendasid igas suunas laiali. Ema ärkab:

Tšikk säutsuta mis müra mis kisa

Astuge kiiresti ringi

Ja õpi uuesti lendama

Lapsed seisavad ringis ja mängu korratakse. Siis pahvatab ema uuesti:

Uinus minutiks

Varblased said päris ulakaks

Nüüdsest jälgin teid rangelt

Et sinust kasvaksid kuulekad varblased

Koolitaja: Nii et meie söötjad on valmis. Nüüd valame terad sinna. Milliseid? Suur ja väike. Nüüd peate söötja puu külge riputama, et linnud saaksid maitsva lõunasöögi.

Teemakohased väljaanded:

Saabuv talvekülm ei rõõmusta mitte ainult lapsi lumega ja täiskasvanuid pidumeeleoluga, vaid teeb elu keerulisemaks ka nendel lindudel, kes...

Eesmärk: keskkonnakultuuri kujundamine; hooliva suhtumise ja loodusearmastuse edendamine. Eesmärgid: - Selgitada ja laiendada teadmisi talvitajate kohta.

Meie lasteaias “Kalinka” Himki linnaosas koos traditsiooniliste vanematega suhtlemise vormidega (kohtumised, vestlused,...

Kõikjal, kus linnud elavad: metsades ja aedades, niitudel ja põldudel, veekogude lähedal - nende hämmastavaid hääli kostab kõikjal. Aga kui talv tuleb...

Tööks vajame: 1 paki mis tahes mahla, pliiatsit, liimipulka, värvilist paberit, värvilist pappi, paberinuga ja loomulikult.

Nii on suvi lennanud, rõõmustades “India suve” erksate värvidega, ja kätte on jõudnud aeg hilissügiseks. Päike paistab harva, on külm.

Tunnimärkmed paberi ehitamisest.

Teema: "Söötja".

Sihtmärk: Õpetage lapsi paberisööturit konstrueerima. Tugevdada kääride ja paberiga töötamise oskust. Arendage loovust.

Metoodilised tehnikad:Vestlus teemadel, albumi “Talvelinnud” tutvustus.

Varustus: Album, paber, käärid, liim.

Tunni käik:

1.Korralduslik moment.

1. Vestlus lastega teemadel.

• Mis aastaaeg praegu on?
• See on õige talv. Külma ilmaga lendavad paljud linnud lõunasse.

Talveks jäänud linde nimetatakse talvitajateks. Milliseid talvitavaid linde teate?

• Tihane, härjavits, varblane, vanker, vares, rähn.

Õpetaja näitab albumit “Talvelinnud”, et kinnistada laste teadmisi talvituvatest lindudest. Õpetaja näitab lastele süžeemaalide sarja “Linnud söögikohas”.

• Õige. Lindudele on talvel raske. Kuigi nende tihedad suled päästavad neid tugeva külma eest, on nad sageli väga näljased. Seetõttu tuleb linde talvel toita. Selleks riputavad inimesed söötjad puude külge ja valavad neisse toitu.
• Täna teeme teie, poisid, lindude toitjaid.

1. Õpetaja selgitus ja demonstratsioon sööturi valmistamisest.

Õpetaja näitab valmis söötjat ja selgitab lastele, kuidas seda kasutatakse.

Lapsed uurivad käsitööd hoolikalt. Õpetaja aitab määrata põhja kuju (ruut) ja külgede kuju (ristkülikukujuline). Seejärel juhib ta laste tähelepanu lõigetega ruudule (ette tehtud). Ta voldib selle kokku, nii et sellest moodustub kast - sellest saab meie söötja. Ta palub lastel jälgida, millal ta kasti aeglaselt lahti keerab, kus on mustril põhi ja kus küljed. (Muster kinnitatakse tahvli külge.) Paluge lastel leida mustrilt sööturi põhi. Laps kutsutakse tahvli juurde ja näitab põhja. Seejärel liimib õpetaja põhjale värvilise ruudu. Teine laps näitab sööturi külgi ja õpetaja järgib teda, kleepides neile erinevat värvi ristkülikud. Ta selgitab, et ülejäänud valgeid ruute on vaja mustrist sööturi kokkuliimimiseks.

Toiminguid demonstreerides juhib õpetaja laste tähelepanu sellele, et lõiked tuleb teha täpselt mööda joont, selgitab ja näitab liimi pealekandmist - ainult välimisi ruute.

4. Füüsiline harjutus "KIMBURID". Töö kõnetempo ja -rütmi kallal, kõne koordineerimine liikumisega.

5.Ülesande täitmine laste poolt.

6.Laste tööde analüüs.

Uus söögituba

Tegime söötja

Avasime söökla.

Varblane, härjavarblane,

Talvel on teile lõunasöök.

Külastage nädala esimesel päeval

Tihased lendasid meie juurde.

Ja teisipäeval, vaata,

Pullinlased on saabunud.

Kolmapäeval oli kolm varest

Me ei oodanud neid lõunale.

Ja neljapäeval kogu maailmast -

Ahnete varblaste parv.

Reedel meie söögitoas

Tuvi nautis putru.

Ja laupäeval pirukale

Seitse nelikümmend lendas sisse.

Pühapäeval, pühapäeval

Meie juurde on saabunud kevadine külaline -

Starling rändur...

See on laulu lõpp.

7.Tunni tulemus.