Lühiajalise iganädalase projekti rändlindude vanemrühm. Projekt "Rändlinnud" vanema rühma lastele

Bulygina Valentina Nikolaevna

Vallaeelarveline koolieelne õppeasutus

Lasteaed nr 12 "Päike"

Projekt "Rändlinnud"

Projekti asjakohasus: Koolieelses lapsepõlves pannakse paika isiksuse alused, sealhulgas suhtumine loodusesse ja ümbritsevasse maailma.
Kujundades inimlikku suhtumist loodusesse, püüan tagada, et iga laps mõistaks, et inimene ja loodus on omavahel seotud, seega on looduse, näiteks lindude eest hoolitsemine hoolimine inimesest, tema tulevikust.
Minu ülesanne on viia lapsed koos vanematega arusaamisele, et oleme kõik koos ja igaüks meist individuaalselt vastutab oma võsukeste sõprade eest.

Projekti eesmärk: Täpsustage ja laiendage laste ideid rändlindudest, nende elust kevadel.

Projekti eesmärgid:

- Anda lastele uusi teadmisi rändlindude kohta, arendada oskust võrrelda ja üldistada lihtsamaid põhjus-tagajärg seoseid.
– Analüüsida aastaaegade vaheldumise mõju lindude elule, liigitada linnud talvituvateks ja rändlindudeks.
- Kasvatada lapsi loodust austama, õpetada neid lindude eest hoolitsema.

Prognoositavad tulemused:

Projekti käigus kujundatakse lastes positiivset suhtumist elusloodusse ja eelkõige lindudesse. Vestluste käigus saavad lapsed palju teada oma elupaiga, toidu, pesitsemise kohta. Lapsed õpivad ise koostama lühijutte lindudest ja nende tibudest. Koos vanematega näitavad nad loovat lähenemist produktiivsetes tegevustes. Lapsed muutuvad lindude suhtes tähelepanelikumaks, lahkemaks ja hoolivamaks.

Projektis osalejad: Lapsed vanuses 5-6 aastat, kasvatajad, vanemad.

Projekti "Ettevalmistav" esimene etapp

Korja ette visuaalset materjali, korja lugemiseks teemakohast ilukirjandust, didaktilisi mänge, mõistatusi lindude kohta, infot vestlusteks.

Projekti "Tegevusfaas" teine ​​etapp

Laste tegevuste tüübid:

Sotsiaal-kommunikatiivne areng

Mängu, treeningsituatsioonide loomine “Materjali ja tööriistade valimine tööks-söötja ehitamiseks”, “Saabus, ei jõudnud”, “Leia ja kirjelda”, “Kevad on tulnud, tõi mänge”

Teatritegevus: teose katkendi dramatiseerimine
V. Orlov "Vares".

Didaktilised mängud “Kelle nokk”, “Joonista”, “Kelle tibu”, “Kes karjub?”, “Kelle pesa?”, “Milline lind?”, “Neljas lisa”.

Õuemängud “Haned-haned”, “Varblased ja auto”, “Öökull”, “Tuvid”, “Sära-põlevad eredalt”, “Mesilased ja pääsuke”, “Linnu lend”.

Rollimängud "Lemmikloomapood", "Doktor Aibolit".

Plakatite, kaartide "Ränd- ja talvituslinnud" uurimine.

Suhtlemine

Vestlused: “Kuidas kevadel linde aidata”, “Kes kus talvitab?”, “Mida metsas teha ei saa?”

Süžeepiltide põhjal loo koostamine teemal “Tähtpoistele uus kodu”

Ilukirjanduse lugemine:

Vene folkloor. “Nikolinka-gusachok”, “Koputage tammepuule - sinine kiire kärbsega”, “Rooks - kirichi”, “Sa oled väike lind, sa oled hulkuv ...”, “Pääsuke-pääsuke”.

Jutud ja lood lindudest: "Konnprintsess", "Luigehaned"
"Finist - selge pistrik", "Kägu", G.Kh. Andersen "Inetu pardipoeg", D.N. Mamin-Sibiryak "Hall kael" jne, V. Bianchi "Lood" jne.

Loitsude, luuletuste päheõppimine lindudest:

Kallis laululind, kallis pääsuke,
Tulid kodumaalt tagasi.
Akna kohal tuuldab elav laul:
"Ma tõin endaga kaasa kevade ja päikese."

Lind mu akna kohal
Linnu pesa pesitseb,
See põhk lohiseb jalgades,
See kohev, mida ta kannab.

Mõistatuste, vanasõnade ja märkide lugemine:

Kõik rändlinnud on mustad,
Vastsete vaenlane, põldude sõber,
Hüppa edasi-tagasi üle põllumaa,
Ja lindu kutsutakse ... (vanker).

Nagu rebane loomade seas
See on kõige kavaluse lind,
Rohelistes kroonides peidus,
Ja ta nimi on ... (vares)

“Iga lind on uhke oma sulgede üle”, “Iga lind on nokka täis”, “Pääsuke alustab kevadet, ööbik lõpetab suve”, “Ma nägin tähte - kevad on verandal”, “Ööbik laulab kuu, ja vares krooksub aastaringselt“, „Võsasid raiusid Hüvasti, linnud!

Varesed suplevad liivas, vees - varajaseks soojenemiseks; linnud laulsid vihma käes - varsti on selge; kui rähn koputab märtsis, jääb kevad hiljaks; kui varblane on sasitud - härmatiseni, silub sulgi - soojaks; tuvid kakerdasid - selge ilmaga.

kognitiivne areng

GCD teemal "Kuidas inimene loodust kaitseb"

Laste keskkonnaajakirja "Svirel" vaatamine

Ekskursioon lasteaia territooriumil "Valmis lindudega kohtuma?"

Video vaatamine: "Lind kutsub"

Tihase õed, stepptantsu tädid,
Kulichki-muzhiks, starlings - hästi tehtud,
Lenda mere tagant meile, too punane kevad!
Siidrohuga, pärlikastega,
Sooja päikesega, nisuteraga!

Linnud on meile kallid, kui osa Venemaa imelisest loodusest. Nende meloodiliselt rõõmsad, kõlavad laulud, särav sulestik elavdab loodust, sisendab meisse rõõmu ja särtsu.

Ettekanne "Meie kodumaa linnud"

Visuaalne tegevus (produktiivne tegevus)

Joonistamine "Rändlinnud", piltide värvimine
"Meie sulelised sõbrad"

Rakendus "Muinasjutulind"

Paberlindude kujundamine origami meetodil

Modelleerimine "Linnud söötjal"
Ilukirjandus:

Vestlus V. Bianchi jutustuse "Leitja" sisust

Vestlus lastega D. Volgini jutustuse “Kuramaa suled
punutised" ajakirjast "Svirel"

- V. Žukovski. "Lark"

- E. Nosov "Nagu vares katusel eksinud"

- V. Bianchi "Meistrid ilma kirveta"

- V. Stepanov "Linnud värsis"

- N. Sladkov "Läätselind".

Töötamine vanematega

Ajaleht vanematele "Lapsed lindudest"

Kaust - liigutaja "Linnukaitse"

Nõuanded vanematele: "Laps ja linnud: õpetage armastama",

"Vajadusest õpetada lastele metsas õiget käitumist"

"Et lapsed oleksid lahked."

Kolmas etapp "Esitlus"

1. Projekti "Rändlinnud" esitlus
2. Vanemate-laste meisterdamise konkursi väljakuulutamine: "Meie sulelised sõbrad."

1. Ökoloogilise maandumise läbiviimine "Noored ökoloogid"
2. Albumi "All about birds" loomine.
3. Otsene õppetegevus lastega teemal.

Ärge hävitage linnupesa

Lind on oma kodus nii õnnelik.

Ta on pesas rahulik ja siis

Kui torm metsatuka peale vihastab. K. Kuliev

Armunud! Kaitske neid!

Lõpetanud: õpetaja Sergeeva O.V.

Kognitiivne - kõneprojekt "Rändlinnud"

Juhataja: õpetaja Sergeeva O.V.

Domineeriva tegevuse järgi: tunnetuslik, loov, mänguline.

kestus: lühiajaline (3 nädalat)

Osalevad: vanema rühma lapsed, rühma kasvatajad, lapsevanemad, muusikajuht.

Probleem: lastel pole piisavalt teadmisi rändlindude kohta, sõnavara on kesine.

Projekti eesmärk:

• lastes arusaamade kujunemine rändlindude elujoonte kohta
• kognitiivse huvi arendamine kohaliku looduse vastu
• lindude suhtes ettevaatliku ja hooliva suhtumise kasvatamine
• Vene rahvakultuuri vastu pideva huvi arendamine lastes rahvakommete ja -traditsioonidega tutvumise protsessis.

Projekti eesmärgid:

• laiendada ja kinnistada ideid rändlindude välimuse ja kehaosade kohta
• laiendada ja kinnistada ideid rändlindude elust looduslikes tingimustes ja nende elupaigaga kohanemise kohta: mida nad söövad, kuidas vaenlaste eest põgenevad, kuidas nad kohanevad eluga kevadel pärast lendu
• tutvustada lastele mõisteid: lennata kiil , "kett" , "kari"
• arendada loogilisi oskusi: tõestamine, süntees, analüüs
• luua põhjuslikke seoseid, õppida järeldusi tegema
• kasvatada huvi eluslooduse vastu, arendada uudishimu
• tekitada lastes soovi tutvuda suulise rahvakunstiga
• arendada kunstilist ja loomingulist tegevust
• sisendada lastesse kuuluvustunnet vene kultuuri, oma minevikku pärandina kalliks pidavasse ühiskonda.

Haridusvaldkondade integreerimine: tunnetus, suhtlemine,

Ilukirjanduse, muusika, kunstiloomingu lugemine,

Füüsiline kultuur, sotsialiseerimine.

Oodatud Tulemus:

• Lapsed saavad teadmisi rändlindude elust.
• Lastel tekib pidev huvi eluslooduse, vene rahva kultuuri vastu.
• Laste teadmised suulisest rahvakunstist, lauludest.
• Lapsed oskavad omandatud teadmisi produktiivsetes tegevustes rakendada.

1. etapp. Organisatsiooniline.

Projekti tegevus Ülesanded Rakendamise ajakava

Teema teadmiste taseme uurimine Tehke kindlaks laste praegused teadmised rändlindude kohta 7-8 päeva enne projekti algust

Metoodilise kirjanduse valik Projekti metoodiline tugi 6 päeva enne projekti algust

Ilukirjanduse valik Projekti infotugi Nädala jooksul enne projekti algust

Tootmine, õppevahendite valik teemal Projekti varustamine visuaalsete materjalidega Nädala jooksul enne projekti algust

Tunnimärkmete kirjutamine Eelseisvate tööde planeerimine Nädala jooksul enne projekti algust

2. etapp. Praktiline.

Haridusvaldkonnad Tegevused

Tunnetus Lindude vaatamine jalutades.

Amet "Rändlinnud" .

Kogemused "Miks nad ütlevad" Nagu vesi pardi seljast? , Kuidas on linnusuled paigutatud? .

Di "Nimeta rändlinnud" , "Nimeta rändlindude tibusid" , "Koguge pilt" , "Kelle saba?" , "Kelle nokk?" , "Neljas on üleliigne"

Füüsiline kultuur Hommikuste harjutuste kompleks "Linnud ja putukad" .

Õuemängud "Linnu lend" "Öökull" , "Linnud pesades" , "Lind üks, lind kaks" , "Part" .

Kehalise kasvatuse minutid "Tühi linnumaja" , "Linnud hakkasid kogunema" .

Suhtlemine A.K. Savrasovi maali põhjal loo koostamine "Vangad on saabunud" .

Mõistatused rändlindude kohta.

A. Pleštšejevi luuletuse päheõppimine "Maa laul" .

Vanasõnade, ütluste, rahvamärkidega tutvumine.

Kunstiline loovus "Palee on postil, laulja on palees" .

Rakendus "Vang mäel – kevad õues" .

Maalimine "Meie juurde lendab pääsuke kevadega võras" .

Muusika Kuulake muusikat, mis jäljendab lindude hääli.

Ümmarguse tantsu õppimine "Oh, vesi jookseb nagu oja" .

Muusika õppimine. mängud "Starling" .

Ilukirjanduse lugemine D. Mamin-Sibiryaki lugude lugemine "Hall kael" .

G.Snegirev "Meie metsade linnud" .

V. Bianchi "Sinichkini kalender" , "Kelle nina on parem" .

Koostöö vanematega Konsultatsioon vanematele "Tahad kõike teada" .

Loo album .

3. etapp. Lõplik

Projektitegevus Ülesanded

Tähistus "Kevadpunane kohtume, kutsume külla!" Üldistada ja süstematiseerida teadmisi rändlindude kohta. Tekitada püsiv huvi eluslooduse, vene folkloori vastu.

Lastetööde näitus. Esitage laste loomingulise tegevuse tulemus.

Albumi esitlus "Meie metsa rändlinnud" Edendada soovi lindudest rääkida, oma emotsioone väljendada.

Tulemuslikkuse hindamine: Ühisprojekti elluviimise ajal "Rändlinnud" teatud tulemused on saavutatud:

• Rändlindude elust on kujunenud stabiilne teadmine.
• Huvi suulise rahvakunsti ja käsitöö vastu on tekkinud.
• Projekti elluviimise käigus on ühistegevuse kaudu loodud partnerlussuhteid laste ja vanemate vahel.

Natalja Novikova
Projekt vanemas rühmas "Rändlinnud"

Projekt

« RÄNDLINNUD»

Vanem rühm

Täidab kasvataja

MBDOU "Lasteaed nr 132"

Novikova Natalja Vladimirovna

Dzeržinsk

Teema: « Rändlinnud»

Tüüp projekt: kognitiivne kõne.

Vaade projekt: Grupp.

liikmed: lapsed, kasvatajad, keskkooli vanemad rühmad.

Laste vanus on 5-6 aastat.

Rakendamise ajakava: lühiajaline (aprill).

Sihtmärk:

Laiendage laste teadmisi rändlinnud.

Arendage huvi elu vastu linnud.

Asjakohasus projekt:

Inimese suhe looduse ja selle elanikega on meie aja aktuaalne teema. See on teostatav, kui igal lapsel on piisaval tasemel ökoloogiline kultuur, ökoloogiline teadvus, mille kujunemine algab varases lapsepõlves ja kestab kogu elu.

Kodanikel on loodusega suhtlemise võimalus väga piiratud, mistõttu pean keskkonnahariduse üheks oluliseks ülesandeks laste tutvustamist lähikeskkonna loodusobjektidega.

Loomad või linnud me näeme kõige sagedamini oma linnades ja metsades? Muidugi, linnud. Siin, suurlinnas, elavad linnud meiega kõrvuti ja rõõmustavad meid oma kohalolekuga.

Arvan, et lastele tuleks elust võimalikult palju rääkida. linnud miks nad ära lendavad ja miks nad tagasi tulevad...

Lõputult mitmekesine loodusmaailm äratab lastes elavat huvi, uudishimu, innustab mängima, kunsti- ja kõnetegevust.

Lapsepõlves saadud muljed põlisloodusest jäävad meelde kogu eluks ja mõjutavad sageli inimese suhtumist loodusesse, kodumaasse.

Ülesanded:

"Haridusala"

kognitiivne areng:

Tutvustage lastele elu rändlinnud loomulikus loomulikus tingimused: toitumine, kohanemine keskkonnaga.

Välimuse, kehaosade idee kinnistamiseks.

Kõne areng:

Nimede aktiveerimine kõnes linnud ja tibud.

Võrdluste kasutamise harjutus, antud sõna definitsioonide valik.

Sotsiaal-kommunikatiivne arengut:

Harjutus omandatud teadmiste kasutamisel iseseisvas mängutegevuses.

Arendage rollimängu.

Kunstiline ja esteetiline arengut:

Kujundage oskuse eeldused tuttavate väljendusvahendite abil edastama välimuse iseloomulikud tunnused linnud.

Kasvatage soovi kuulata muusikateoseid teemal linnud. Ülekanne liigutuste ja hääleomaduste kasutamine linnud.

Füüsiline areng:

Arendage laste motoorset aktiivsust mänguharjutuste abil.

1. etapp - ettevalmistav:

Töötamine vanematega:

Sihtmärk:

1. Kaasake lapsevanemaid objekt-ruumilise keskkonna varustamisse rühm teemal.

Valmistage materjal ette konsultatsioonideks teemasid:

- "Rääkige sellest lastele kodus linnud» ;

- "Müsteeriumid selle kohta linnud» ;

- "Pidage meeles salme selle kohta linnud» .

2. Kaasake lapsevanemaid objekt-ruumilise keskkonna varustamisse rühm teemal.

3. Tutvustada lapsevanemaid lastega sel teemal tehtud tööga, pannes kogu materjali vanematele mõeldud nurka.

4. Paigutage kõigisse arengutsoonidesse kogu vajalik materjal, et meelitada lapsi selle teema juurde, soov midagi uut õppida linnud.

2. etapp - peamine:

"Õpime mängides"

Sihtmärk: Tunne ära ja jäta meelde rändlinde mänguliselt.

Illustratsioone uurides rändlinnud.

- Vestlus: "Kes meie juurde kevadel lendas?" ja Miks nad meie juurde naasevad? linnud?»

Rändlinnud- talvel lendavad soojadele maadele, siin on külm ja pole midagi süüa. Talvitajad külma ei karda ja jäävad siia.

ära lendamas lindudel pole talvel midagi süüa. Palju rändlinnud söövad putukaid. Kuid külma ilmaga peidavad end kõik putukad toidu otsimisel linnud lennata ära soojematesse ilmadesse.

Suvel elavad meie juures rändlinnud, ehitavad pesasid, kooruvad tibusid ja külmade ilmade saabudes lendavad nad talveks kuumadesse riikidesse, et kevadel naasta oma kodupaikadesse.

Kassettmaki kuulamine "Laulmine linnud» , "Loodushääled".

- Didaktilised mängud:

« Linnud»

Sihtmärk: Moodustada eeldused äratundmis- ja nimetamisvõimeks rändlinnud.

"Ütle üks sõna"

Sihtmärk: Moodustada eeldused üldistusvõimeks linnud märkide järgi.

« Linnud ja nende lapsed»

Sihtmärk: Kujundada eeldused mitmuse ja ainsuse nimisõnade nimetamise oskuseks.

"Tehke lugu sellest lind»

Sihtmärk: Arendada lastel sidusat kõnet.

"Mitu lindu?"

Sihtmärk: Kujundada eeldused kümneni loendamise oskuseks.

"Neljas lisa"

Sihtmärk: Kujundage oskuse eeldused rühmita linnud tunnuste järgi.

Kolmas etapp on viimane.

"Uurime välja rändlinnud»

Sihtmärk:

Süstematiseerida laste teadmisi rändlinnud.

Tehke koos lastega sellel teemal kollaaž « Rändlinnud» .

Oskus kujutada lind iseloomulike tunnuste esiletõstmine.

Lapsevanemate poolt koos lastega teemal beebiraamatute tegemine « Rändlinnud» .

Oodatud Tulemus:

Lastel kujuneb välja teadmiste süsteem rändlinnud;

Loo sisse vajalikud tingimused Grupp kujundada terviklik eluvaade rändlinnud.

Tekitada lastes soovi aidata ja toita linde aastaringselt.

Seotud väljaanded:

GCD konspekt ökoloogiast "Rändlinnud" vanemas rühmas GCD konspekt ökoloogiast "Rändlinnud" vanemas rühmas. Eesmärk: ökoloogilise mõtlemise kujundamine ja ökoloogilise kultuuri kasvatamine.

Petrozavodski linnaosa munitsipaaleelarveline koolieelne haridusasutus "Prioriteediga üldarengu tüüpi lasteaed.

Ülesanded: 1. Tutvustage lastele rändlinde, selgitage välja, miks neid nii kutsutakse, 2. Arendage laste aktiivset ja passiivset sõnavara;

Vanema rühma tunni kokkuvõte vastavalt tegevusmeetodi tehnoloogiale vastab föderaalsele osariigi haridusstandardile. Teema: "Ränd- ja talvituvad linnud" Koostatud.

Ökoloogia vanema rühma tunni kokkuvõte "Rändlinnud" Eesmärgid: 1. Laiendada ja üldistada laste teadmisi lindude saabumisest. 2. Tutvustage lastele mõisteid: "kiilu lendama", "kett", "kari".

Soldatkina Svetlana Veniaminovna

Peterburi Krasnoselski rajooni GBDOU lasteaed nr 84

hooldaja

Projekt "Kevad. Rändlinnud"

Projekti tüüp :

Kognitiiv-uurimuslik, eksperimentaalne-eksperimentaalne, loov-informatiivne, sotsiaalne.

Rakendamise ajakava:

Keskmine kestus: aprill - mai

liikmed projekt:

Lapsed, õpetajad, õpilaste vanemad.

Disaini idee:

Täpsustamaks laste ettekujutust kevadest, aastaajast, rändlindude elust kevadel.

Asjakohasus projekt:

Projekti teema aitab kaasa koolieelses lasteasutuses vajalike tingimuste loomisele kevad- ja rändlindude tervikpildi kujunemiseks koolieelikute seas; lapse suhtlemiseks loodusmaailmaga; laste uudishimu, loovuse, kognitiivse tegevuse, suhtlemisoskuse arendamine.

Sihtmärk : Anda kevadel teadmisi elusa ja eluta looduse kohta.

• Kasvatada armastust kodumaa looduse vastu, austust selle vastu.

Projekti eesmärgid:

Laiendage ideid looduses kevade tulekuga toimuvate muutuste kohta;

Õpetada jälgima aastaaegade vahetumise märke, fikseerima vaatluste ja katsete tulemusi;

Laiendada laste sõnavara (putukate, taimede, loodus- ja ilmastikunähtuste nimetused);

Arendada vaatlusoskust ja iseseisvate avastuste tegemise oskust.

Kasvatage looduse vastu empaatiatunnet.

Arendada suhtlemisoskusi, mälu, tähelepanu

Käte peenmotoorika, esteetilise maitse arendamine läbi produktiivse tegevuse

Oodatud Tulemus:

Projekti lõpus saavad lapsed:

• Teha kindlaks taimede ja loomade eluolu sõltuvus muutustest looduses.
• Laiendada teadmisi loodusest talvel, tugevdada teadushuvi looduse vastu.
• Koolieelikute moraalse ja esteetilise kasvatuse taseme tõstmine.
• Rühma ainekeskkonna rikastamine,
• Täiskasvanute ja laste, laste omavaheliste suhete parandamine.

Projekti elluviimise vormid:

• Õppetunnid.
• Vestlused.
• Tähelepanekud.
• Vaba aja tegevus.
• Mängutegevus.
• Uurimistegevus.
• Laste produktiivne tegevus.
• Ilukirjanduse lugemine.
• Maalide ja reproduktsioonide uurimine (teemal: "Kevad")

Projekti „Kevad. Rändlinnud":

Projekti „Kevad. Rändlinnud"

Töö vanematega: konkurss "Tee ise linnumaja!"

Praegu on inimeste ja loodusega suhtlemise küsimused muutunud keskkonnaprobleemiks. Kui inimesed ei õpi looduse eest hoolt kandma, hävitavad nad meie planeedi. Ja selleks, et see juhtuks, on vaja kasvatada ökoloogilist kultuuri. Lastele loodust tutvustades kasvatame ökoloogilist ja kultuurilist isiksust.

Lae alla:

Eelvaade:

Projekt teemal: "Kohtume lindude saabumisega."

Projekti elluviimise asjakohasus. Vastavalt leksikaalsete teemade kavale vanemas rühmas 4. aprillist 8. aprillini temaatiline nädal teemal: “ Lindude saabumine kevadel».

Otsustasime projekti ellu viia kuni . meie õpilaste probleem: ebapiisav teadmiste tase sellel teemal.

Praegu on inimese ja loodusega suhtlemise küsimused muutunud keskkonnaprobleemiks. Kui inimesed ei õpi looduse eest hoolt kandma, hävitavad nad meie planeedi. Ja selleks, et seda ei juhtuks, on vaja juba eelkoolieast kasvatada laste ökoloogilist kultuuri ja vastutustunnet, kuna eelkoolieas omandatud teadmised muunduvad hiljem tugevateks veendumusteks. Lastele loodust tutvustades kasvatame ökoloogilist ja kultuurilist isiksust.

probleem ja hüpotees.Vanema koolieelse vanuserühma lastega töötamise käigus ilmnes ebapiisav teadmiste tase rändlindude ja nende eluviiside kohta.

Hüpotees: võib eeldada, et laste teadmiste ja ideede tõstmiseks rändlindude kohta on vaja kasutada mitte ainult traditsioonilisi lastega töötamise vorme, vaid ka kaasaegseid lähenemisi (laste iseseisev teabeotsing koos lapsevanemad, infovahetus rühmas laste vahel.

Projekti eesmärk : kujundada lastes ettekujutusi rändlindudest, nende elupaigast.

Projekti eesmärgid:

Projektis osalejad: lapsed, kasvatajad, vanemad.

Projekti tüüp : loominguline, lühiajaline.

Projekti tüüp : perekond, rühm.

Oodatud tulemused:

• Laste teadmiste laiendamine rändlindude, nende elujoonte kohta.
• Moraalse ja isikliku suhtumise kujundamine ümbritsevasse reaalsusesse, austus lindude vastu;
• Eelkooliealiste laste kõnepädevuse arendamine;
• Perekonna loomingulise potentsiaali avalikustamine;
• Suhtlussfääri laiendamine ning lapse ja vanemate praktiline ühiskogemus.

1. etapp: ettevalmistav.

• Rühmas arendava keskkonna loomine;
• Didaktiliste mängude valik;
• Valik laste- ja teaduskirjandust, esitlusi, illustratsioone;
• Soovituste valik vanematele loomingulise kodutöö läbiviimiseks;

2. etapp: projekti elluviimine. Töö lastega.

Ülesanded:

1. Õppige paika panema erinevatest detailidest lindude siluette, mudeli järgi geomeetrilisi kujundeid, kujutlusvõimet.
2. Nimeta rändlinnud.
3. Jätkake mudeli järgi lindude joonistamise õppimist.
4. Arendada tähelepanu, loogilist mõtlemist.
5. Julgustage lapsi etteantud teemal lugu kirjutama.

• Illustratsioonide uurimine.
• Ilukirjanduse ja teaduskirjanduse lugemine rändlindude kohta.
• Õuemängude õppimine sõnalisel alusel (sel teemal).
• Lastelaulude õppimine, kõned lindudest.
• Õppetegevus: Välismaailmaga tutvumine: "Rändlinnud"; kõnearendus: pildi uurimine “Vankad on saabunud”, “Kava-skeemi abil kirjeldava loo koostamine” Kuidas linnud kevadega kohtuvad. Joonistus "Pääsuke" (akvarell), "Rändlinnud" (värvipliiatsid). Rakendus "Laulev ööbik" "Disain (origami tehnika) "Rook", "Luik", "Hani". Modelleerimine soolatainast "Lark".
• Laste mängutegevuse korraldamine selleteemaliste didaktiliste mängudega.
• Vaata ettekannet rändlindudest.
• Teaduskirjanduse, entsüklopeediate ülevaade.
• Näitus raamatunurgas "Linnud"
• Muusikaline vaba aeg "Kohtumine Vesnyankaga"
• Koos vanematega linnumajade valmistamine.

3. etapp – finaal

Projekti elluviimise kokkuvõte.

Laste mängutegevuse korraldamine.

Mängude ja harjutuste nimekiri:“Mis on puudu?”, “Õpi varjus”; "Kes on läinud"; "Võrdle linde"; "Kelle maja?"; "4. lisa"; "Lõika pildid"; "Joonista punktide järgi"; "Mis kõigepealt, mis siis"; "Joonista, mis on puudu"; "Ehita mudeli järgi"; "Rändlindude leiutamine"

Leiud. Projekti elluviimise käigus tekkis lastes huvi uue info leidmise vastu, soov oma teadmisi jagada; avardunud on teadmised ja ettekujutused rändlindude eluviiside eripäradest; suurenenud sõnavara sellel teemal; Täiendatud on mängude, lindude infoga piltide kaardifail. Töö käigus tekkis lastel soov luua tingimusi lindudele (linnumajade ehitamine, lindude toitmine). Seega leidis väljapakutud hüpotees töö käigus kinnitust.

Kirjandus:

1. Kutsakova L.V. Kujundus ja kunstnikutöö lasteaias: klasside programm ja märkmed. - M.: TC Sphere, 2005. - 240 lk.
2. O.I. Krupenchuk Õpetage mind õigesti rääkima. Logopeedia juhend lastele ja vanematele. - Peterburi: kirjastus LITERA, 2005. - 208 lk.
3. Põhjalikud tunnid programmi "Sünnist koolini" toim. M.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vassiljeva (vanem rühm) / Toim. N.V. Lobodin. - Volgograd: Õpetaja, 2013 - 415 lk.
4. Gre O. Modulaarne rakendus. - M.: AST-PRESS KNIGA, 2013. - 64 lk.
5. Cherenkova E.F. Origami lastele: 200 lihtsat mudelit. - M .: LLC "ID RIPOL classic", LLC kirjastus "DOM. XXI sajand”, 2007 - 154 lk.
6. V. Bianchi Oranž kael. Kirjastus "Dragonfly - Press", 2001.
7. V. Bianki Kelle nina on parem? Kirjastus "Kid", 1984.
8. Yu.Gordeev "Taiga linnud". Kesk-Uurali raamatukirjastus, 1985.

GBOU algkool - lasteaed nr 682

PROJEKTI TEGEVUS TEEMAL:

"Kohtume lindude saabumisega"

Valmistas õpetaja: V.N. Khabibullina

Vanemrühm №2

Mõistatused rändlindude kohta.

• Verst ei lugenud

Sõitnud mööda teid

Ja seal olid ülemere ... (rändlinnud)

• Kõik teavad seda lindu

Tema palee kohas

Tšervjakov kannab tibusid

Jah, see säriseb terve päeva ... (täheke)

• Kes on ilma nootide ja torudeta

Parimad trillid? ... (ööbik)

• Külalised saabuvad kevadel

Ja nad lahkuvad sügisel ... (rändlinnud)

• Kael on õhuke ja jalad

Ei karda vett ja tilkasid,

Palju kalu ja konni

Pikk nokk. See on ... (haigurid)

• Alustab lauludega mais

Okste vahel voolavad trillid,

Kõik tema ümber kuulab!

Ja see laulja ... (ööbik)

• Kevadel ja suvel

Järgib kündjat

Ja enne talve

Ta lahkub nutuga ... (vanker)

• Hääl sinises taevas

Nagu väike kõne ... (lõoke)

• Kevadel tormab ta meile lõunast

Must kui ronklind.

Meie arsti puude jaoks-

Putukad söövad kõiki ... (vanker)

• See lind on kollane

Teda soojendab ere päike.

Tema laul on ilus ja pikk -

Metsas vilistab flööt .. (orool)

• Nad segavad teiste inimeste tibude elu,

Ja nad jätavad oma.

Ja metsa ääre lähedal

Nad loevad aastaid ... (kägud)

• Kõik silmatorkavad linnud on mustad,

Puhastab maa ussidest

Mööda põllumaad tormab galopeerides

Ja lindu kutsutakse ... (vanker)

• Palee asemel

Õues - laulja ... (täheke)

• Poisike
• Must, karjub "Kra"

Ussid on vaenlane ... (vanker)

Vanasõnad ja kõnekäänud.

• Ühes sules lind ei sünni.
• Näete lindu lendu.
• Ööbiku ei toideta muinasjuttudega.

Igal linnul on oma harjumused.

• Kes teab, kuidas maanduda, see oskab lennata.
• Vaadake lindu lendu.

Luuletused rändlindudest.

Muru on roheline

Päike paistab

Meie juurde lendab pääsuke, kelle võras on vedru.

A. Pleštšejev

Millest varblased laulavad

Talve viimasel päeval?

Jäime ellu! Jäime ellu!

Oleme elus! Oleme elus!

V. Berestov

Starlings naasevad -

Meie vanad elanikud

Varblased lombi juures

Nad tiirlevad lärmakas karjas,

Kanda, kuluda majades

Linnud õlgede juures.

G. Ladonštšikov

Hoopoe

Seda kaunistab tutt.

Tema maja on kuivas lohus.

Tunneb kõiki metsainimesi:

Neid linde nimetatakse hoopoeks.

Starling

Üle mere elas kuldnokk talvel,

Nüüd on ta koju tagasi jõudnud.

Ja varahommikul vaikuses

Laulis päikesest ja kevadest.

Ole nüüd!