Електронски списанија во училишното право. Дали на наставниците треба да им се плати за да пополнат електронско списание? Плаќање за одржување на електронски списанија на училиште

За работа, ќе ни треба наредба на Министерството за образование и наука на Русија од 11 мај 2016 година N 536 „За одобрување на особеностите на работното време и времето за одмор за настава и други вработени во организации кои се занимаваат со образовни активности“ (во натамошниот текст: до како наредба бр. 536); - Писмо на Министерството за образование и наука на Русија од 15.02.2012 година Н АП-147/07 „За методолошки препораки за имплементација на системи за одржување на академска евиденција во електронска форма“ (во натамошниот текст како писмо на Министерството за образование и наука). Речиси сите наставници на образовните организации наишле на ситуации кога администрацијата, криејќи се зад зборовите за транзиционен период, производствени потреби итн., ги принудувала истовремено да водат образовен весник во електронска и хартиена форма. Значи, ова барање е незаконско и спротивно на правилата на правото. Според став 3 од клаузула 2.3 од наредбата бр. 536, образовна организација води дневник и дневници на ученици во електронска (или хартија) форма. Односно, самото Министерство за образование и наука исклучува истовремено одржување на два списанија, но училишните администрации успешно го практикуваат тоа. Во дописот од МОН детално е опишана постапката за воведување на електронско списание. Така, според писмото, се воведува транзициски период, при што се средува регулаторната рамка и се создава материјалната основа за користење на електронско списание (компјутери, Интернет и сл.). Следно, се формира работна група која се занимава со пополнување на електронското списание и негово тестирање. Работната група вклучува вработени во образовната организација по налог на директорот, а бидејќи оваа работа не е вклучена во описот на работното место, мора дополнително да се плати. Сите останати вработени се обучени да работат со електронското списание. За време на периодот на транзиција, ограничен круг на луѓе кои се именувани по налог на директорот работат со електронското списание; сите останати ја чекаат само нивната обука (напредна обука). Притоа, за појаснување, ќе цитирам допис од Министерството за образование и наука: „...При воведувањето на електронските сметководствени обрасци, неопходно е да се почитува трудовото законодавство. Неоправдано зголемување на трошоците за работна сила за водење двојна евиденција е неприфатливо, работните места мора да бидат соодветно опремени.“ Нацрт-објаснувачка белешка од наставник кој не пополнува електронско списание паралелно со хартиено што не е откажано во образовна организација: Јас, Иван Иванович Иванов, не внесувам податоци во едукативната организација на електронското списание поради фактот што не беше вклучена во работната група за спроведување на електронско списание на начин пропишан со чл. 60.2 од Законот за работни односи на Руската Федерација, не даде писмена согласност за вршење дополнителна работна функција, згора на тоа, не добивам дополнителна исплата за ова. Став 3, клаузула 2.3 од Редот на Министерството за образование и наука на Русија датиран 11 мај 2016 година N 536 „За одобрување на особеностите на режимот на работно време и време за одмор за педагошки и други вработени во организации ангажирани во образовни активности“ предвидува одржување на образовни списанија и дневници на ученици во образовна организација исклучиво или во хартиена или електронска форма. Извор - Проект за Народен правобранител за образование

Добар ден.

Во согласност со наредбата на Министерството за здравство и социјален развој на Руската Федерација (Министерство за здравство и социјален развој на Русија) од 26 август 2010 година N 761n Москва „За одобрување на унифициран квалификациски директориум за позиции на менаџери, специјалисти и Вработени, дел „Квалификациски карактеристики на позициите на образовните работници“

III. Позиции на наставен кадар

Наставник

Работни обврски.

Обезбедува обука и едукација на учениците, земајќи ги предвид нивните психолошки и физиолошки карактеристики и спецификите на предметот што се предава, промовира формирање на општа лична култура, социјализација, свесен избор и владеење на образовните програми, користејќи различни форми, техники. , методи и средства за настава, вклучително и индивидуална наставна програма, забрзани курсеви во рамките на федералните државни образовни стандарди, современи образовни технологии, вклучувајќи информации и дигитални образовни ресурси. Разумно избира програми и образовна и методолошка поддршка, вклучително и дигитални образовни ресурси. Спроведува обуки врз основа на достигнувања во областа на педагошките и психолошките науки, развојната психологија и училишната хигиена, како и современите информатички технологии и наставните методи. Го планира и спроведува воспитно-образовниот процес во согласност со воспитно-образовната програма на воспитно-образовната установа, изготвува програма за работа по предмет, курс заснован на приближни основни општообразовни програми и обезбедува негова реализација преку организирање и поддршка на различни видови ученички активности, фокусирајќи се на личноста на ученикот, развојот на неговата мотивација, когнитивни интереси, способности, организира самостојни активности на учениците, вклучително и истражување, спроведува учење базирано на проблем, го поврзува учењето по предмет (курс, програма) со практиката, дискутира за актуелните настани од нашето време со учениците. Обезбедува учениците да постигнат и потврдат образовни нивоа (образовни квалификации). Ги оценува ефективноста и резултатите од учењето на учениците по предмет (курс, програма), земајќи ги предвид стекнувањето знаења, совладувањето на вештините, развојот на искуството во креативната активност, когнитивниот интерес на учениците, користењето компјутерски технологии, вкл. уредувачи на текст и табеларни пресметки во нивните активности. Ги почитува правата и слободите на студентите, одржува академска дисциплина, распоред на присуство, почитување на човечкото достоинство, честа и угледот на студентите. Спроведува контролни и евалуациски активности во воспитно-образовниот процес користејќи современи методи на оценување во услови на информатичко-комуникациските технологии (водење електронски форми на документација, вклучително и електронско списание и студентски дневници). Дава предлози за подобрување на образовниот процес во образовна институција. Учествува во активностите на педагошките и другите совети на воспитно-образовната установа, како и во активностите на методолошките здруженија и другите облици на методолошка работа. Обезбедува заштита на животот и здравјето на учениците во текот на образовниот процес. Комуницира со родителите (лицата што ги заменуваат). Ги почитува прописите за заштита на трудот и заштита од пожари.

Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други регулаторни правни акти со кои се регулираат воспитно-образовните дејности; Конвенција за правата на детето; основите на општите теоретски дисциплини до степенот неопходен за решавање на педагошки, научни, методолошки и организациски и менаџерски проблеми; педагогија, психологија, развојна физиологија; училишна хигиена; методи на настава по предметот; програми и учебници по наставниот предмет; методи на воспитно-образовна работа; барања за опрема и опрема на училници и помошни простории; наставни помагала и нивните дидактички способности; основите на научната организација на трудот; нормативни документи за прашањата на образованието и воспитувањето на децата и младите; теорија и методи на управување со образовните системи; современи педагошки технологии за продуктивно, диференцирано учење, имплементација на пристап заснован на компетенции, развојно учење; методи на убедување, аргументирање на нечиј став, воспоставување контакти со ученици од различна возраст, нивните родители (лица кои ги заменуваат) и колеги од работа; технологии за дијагностицирање на причините за конфликтни ситуации, нивно спречување и решавање; основи на екологијата, економијата, социологијата; трудово законодавство; основи за работа со уредувачи на текст, табеларни пресметки, е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема; внатрешен труд пропис на образовна институција; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.

Барања за квалификација.Високо стручно образование или средно стручно образование од областа на обуката „Образование и педагогија“ или од областа која одговара на предметот што се изучува, без да се презентираат услови за работно искуство, или високо стручно образование или средно стручно образование и дополнително стручно образование од областа на дејност во образовна институција без приложување на барања за работно искуство.

ПОЗИЦИЈА

за одржување на електронски дневник и електронски дневник

1. Општи одредби.

1.1. Електронски часовен дневник и електронски дневник се збир на софтверски алатки, вклучувајќи база на податоци и средства за пристап до неа;

1.2. Оваа одредба е развиена врз основа на следниве документи:

Федерални државни образовни стандарди NOO ( ) став 26

ФГОС ДОО ( ) точка 26

-
„За методолошки препораки за имплементација на системи за водење академска евиденција во електронска форма“
- Допис од МОН „За појаснување во методолошките препораки за имплементација на системи за водење академска евиденција во електронски формат“ од 21.11.2014 година.

1.3. Регулативата има за цел да обезбеди дека училиштето обезбедува услуги по електронски пат во согласност соФедерален закон бр. 210 од 27 јули 2010 година „За организација на обезбедување на државни и општински услуги“ и приоритетна листа на државни и општински услуги обезбедени од извршните власти на конститутивните субјекти на Руската Федерација и локалните самоуправи во електронска форма , како и услуги обезбедени по електронски пат од институции и организации на конститутивните субјекти на Руската Федерација и општинските институции и организации, одобрени со Наредба на Владата на Руската Федерација од 17 декември 2009 година.Н1993 година на ЕПГУ во областа на образованието и науката:

Упис во образовни институции;

Обезбедувањеинформации за резултатите од положените испити, контрола, како и запишување во образовна институција;

Обезбедување информации за моменталните перформанси на ученикот;

1.4 Електронското списание е државен регулаторен и финансиски документ;

1.5. Задолжително е да се ажурираат информациите зачувани во базата на електронски часовен списание;
1.6. Водењето електронски дневник е задолжително за секој наставник и одделенски раководител;
1.7. Корисници на електронското списание се: училишна администрација, наставници, одделенски раководители, ученици и родители (законски застапници);
1.8. Строго е забрането да им се дозволи на студентите да работат (само гледаат) со електронското списание.

1.9. Оваа одредба утврдува униформни барања за водење на електронски часовен дневник и електронски дневник.

1.10. Правилникот го донесува педагошкиот совет на училиштето, кој има право да прави измени и дополнувања на него, а го одобрува директорот на училиштето.

2. Цели и цели.
Електронско списание, електронски дневник се користи за решавање на следниве проблеми:
2.1. Поправање и регулирање на фазите и нивото на вистинско владеење на образовните програми;
2.2. Чување податоци за напредокот и присуството на учениците;
2.3. Изнесување на информации зачувани во базата на хартија за извршување во форма на документ во согласност со барањата на руското законодавство;
2.4. Брз пристап до оценките за целиот период на списание, по сите предмети, во секое време;
2.5. Автоматизација на креирањето на периодични извештаи за наставниците и администрацијата;
2.6. Навремено информирање на родителите за напредокот на нивните деца;
2.7. Информирање на родителите и учениците за домашните задачи и програми по различни предмети;
2.8. Можност за директна комуникација помеѓу наставниците, администрацијата, родителите и учениците, без разлика на нивната локација.

3. Правила и процедури за работа со електронското одделенско списание.
3.1. Техничкиот специјалист обезбедува правилно функционирање на електронското списание;
3.2. Корисниците добиваат детали за пристап до електронското списание по следниот редослед:
- наставниците, класните раководители, администрацијата добиваат детали за пристап од технички специјалист;
- родителите и учениците добиваат детали за пристап од одделенскиот раководител и белешка за родителите за работа со електронското списание, електронски дневник;
3.3. Секретарот навремено доставува информации до техничкиот специјалист за пристигнување (заминување) на студенти и лични податоци за правење промени во електронското списание.

3.4. Одделенските раководители навремено пополнуваат и ја следат релевантноста на податоците за учениците и кореспондираат со родителите;

3.5.Наставниците навремено пополнуваат податоци за образовните програми и нивното завршување, за учинокот и присуството на учениците;
3.6. Родителите и учениците имаат пристап само до сопствените податоци, а користат електронски дневник и електронски дневник за прегледување и водење кореспонденција.

4. Одговорности на одделенскиот раководител.
Одделенскиот раководител е должен:
4.1. Пополнете лични податоци за учениците. Редовно, најмалку еднаш месечно, проверувајте ги промените во реалните податоци и, доколку има такви промени, правете соодветни измени;
4.2. На почетокот на секој училишен период, заедно со предметните наставници, поделете го класот во подгрупи;
4.3. Систематски информирајте ги родителите за напредокот и однесувањето на ученикот преку внатрешната пошта на системот или преку „Информативно писмо за родители“.

5. Обврски на предметните наставници.
5.1. Електронското списание го пополнува наставникот на денот на часот;
5.2. Наставникот е должен систематски да го проверува и оценува знаењето на учениците, како и да го означува присуството;
5.3. Наставникот составува календарско-тематски план пред почетокот на учебната година. Бројот на часови во календарско-тематскиот план мора да одговара на наставната програма;
5.4. Сите записи за сите академски предмети (вклучувајќи часови по странски јазици) мора да се чуваат на руски јазик со задолжително наведување не само на темите на лекциите, туку и на темите за практични, лабораториски, тестови, екскурзии;
5.5. При делење на паралелката во подгрупи по предмет, составот на подгрупата го одредуваат наставниците од овие групи, заедно со одделенскиот раководител. Евиденцијата се води поединечно од секој наставник што ја води групата;
5.6. На „страницата со теми и задачи за часови“, од наставникот се бара да ја внесе темата што се проучува во лекцијата и домашните задачи;
5.13. Во 1 одделение не се даваат оценки во списанија, дневници и тетратки за ниту еден академски предмет.

6. Издавање конечни оценки.
6.1. Завршните оценки на студентите за една четвртина или една година мора да бидат оправдани;
6.2. За објективно сертифицирање на студентите за четвртина, потребно е да се поседуваат најмалку три оценки со задолжително разгледување на квалитетот на знаењето на студентите во писмената, лабораториската и практичната работа;
6.3. При поставување на квартални, годишни и завршни оценки, внесот „n/a“ не е дозволен. Доколку нема тековни оценки по предметот поради болест на студентот или поради која било друга причина, се препорачува да се продолжи периодот на студирање за овој студент со последователна испорака на тековниот материјал во форма на тест, испит или друго. форма. Доколку ученикот има сертификат за медицинска здравствена група, теоретското познавање на предметот се оценува позитивно за време на часовите по физичко образование. Влезот „dev“. не е дозволено во списанието;
6.4. Конечните оценки за кварталот и годината се прикажани во колоната „Конечни оценки“;
6.5. Конечните оценки се издаваат најдоцна 3 дена пред крајот на студискиот период.

7. Контрола и складирање.
7.1. Директорот на општообразовна установа и неговите заменици за воспитно-образовна работа и технички специјалист се должни да обезбедат мерки за непречено функционирање на електронското списание и редовно креирање на резервни копии;
7.2. Контрола над одржувањето на електронскиот весник ја вршат директорот и заменик-директорот и тоа најмалку еднаш месечно;
7.2. На крајот од секое академско тримесечје, електронското списание се проверува особено внимателно. Се посветува внимание на вистинската асимилација на програмата (усогласеност со наставната програма и тематско планирање); објективност на тековните и завршните оценки; достапност на контрола и тековни работи за верификација;
7.3. На крајот на секоја академска година, електронските списанија се подложени на процедура за архивирање.

8. Права и одговорности на корисниците.
8.1. Права:
- Сите корисници имаат право на навремени консултации за прашања за работа со електронското списание;

8.2. Одговорност:
- Наставниците се одговорни за редовно и точно пополнување на оценките и евиденцијата за присуство на учениците;
- Одделенските раководители се одговорни да ги ажурираат списоците за часови и информациите за учениците;
- Сите корисници се одговорни за безбедноста на нивните акредитиви за пристап;
- Техничкиот специјалист е одговорен за техничкото функционирање на електронското списание, како и за правење резервна копија на податоците и нивно враќање во ажурирана состојба.

„Ова е прилично сериозно прашање. Зборуваме за усогласеност со Законот за работни односи на Република Казахстан. Наставниците не треба бесплатно да внесуваат информации во базата на податоци на приватна компанија. Иако некои се убедени дека бидејќи наставникот работи во училиште , тој е должен да ги извршува таквите задачи, но во овој случај оваа работа не се предвидени стандардни работни обврски на државен службеник.

Постојат неколку барања од Кодексот што мора да се исполнат:

1) Членот 7 од Кодексот го содржи концептот „принудна работа“. Тоа значи каква било работа или услуга што се бара од кое било лице под закана од каква било казна, за што тоа лице не ги понудило своите услуги доброволно. Односно, забрането е принудување на наставниците да направат нешто без да се документира.

2) Останува само едно - ова да се вклучи во Договорот за вработување. Во Договорот за вработување немаше услов од вработените наставници да пополнуваат електронско списание. А според Кодексот не можете да барате да извршите нешто што не е во Договорот. Затоа е потребно да се почитува член 46. Промени во условите за работа

1. Во врска со промени во организацијата на производството поврзани со реорганизација или промени во економските, технолошките услови, условите за организација на трудот и (или) намалување на обемот на работа за работодавачот, дозволено е да се променат условите за работа на работникот. додека продолжува да работи во согласност со неговата специјалност или професија соодветни квалификации. При промена на условите за работа се прават соодветни дополнувања и измени на договорот за вработување.

2. Работодавачот е должен писмено да го извести работникот за промена на работните услови што настанала од причините наведени во став 1 на овој член најдоцна петнаесет календарски дена, освен ако со трудот или колективните договори не е предвиден подолг отказен рок.
Па, соодветно треба да платите за тоа. Ако имаш пари.

3) Доколку бараме од наставниците да пополнат електронски дневник, тогаш, во согласност со шифрата, работодавачот мора „да им обезбеди на вработените опрема, алати, техничка документација и други средства потребни за извршување на нивните работни задачи на сопствен трошок“. Со други зборови, дајте му можност на наставникот да користи работен компјутер поврзан на Интернет. И колку што знам, училиштата сè уште не можат да го обезбедат ова. Ова е веќе член 23. Основни права и обврски на работодавачот.

Од гледна точка на развивање рамноправна конкуренција меѓу деловните структури, има и прашања. На пример, зошто само еден приватен проект има таква поддршка што ги тераат наставниците да пополнуваат информации во слободно време. Како прво, ова е бизнис. Значи, целта е да се заработат пари. Потоа треба да споделите - односно да ги платите оние што ја создаваат оваа база на податоци. Или секое училиште мора да има платени оператори.

Во спротивно, нема да има сосема фер конкуренција со другите услуги.

09:16 48

13:40 1 982

12:52 1 322

12:13 587

11:35 573

10:41 512

10:11 513

09:43 497

18:08 2 495

18:02 657

17:48 715

17:33 625

16:56 19 351

16:51 748

16:46 653

16:24 611

16:22 444

15:41 306

15:37 258

15:02 317

14:57 331

14:52 312

14:42 271

13:45 404

13:42 190

13:35 216

13:30 1 634

12:33 185