Семинар за обука на наставници на тема: „Култура на говорна комуникација. Хумор во усното јавно говорење Пример за комична говорна сензација

По играта, наставниците ги споделуваат своите чувства и одговараат на прашањата на психологот: „Какви чувства има детето кон вас кога сте во улога на обвинувач? Што сакаш да правиш?

Вежба „Сонце“

Цел- покажете го влијанието на начинот на зборување, степенот на емотивност на изјавите, однесувањето, изразите на лицето врз индивидуалната перцепција на детето.

Материјали: детски цртежи на тема „Злобниот човек“, 3-4 листови хартија Whatman; маркери и бои (за секој учесник).

Психологот предлага наставниците да се поделат во три групи. Првата група едукатори - со 20-25 години искуство, втората група - со 10-15 години искуство, третата група - млади специјалисти.

Секоја група зема парче Whatman хартија со круг нацртан во средината (големината не е важна). Задачата на членовите на секоја подгрупа е да го завршат кругот, да нацртаат слика на лута, вреска, иритирана личност. (Цртајте со бои.) Секој член на групата црта зрак од креираната слика и над неа го пишува крајот на фразата: „Се лутам, врескам, се нервирам, се однесувам агресивно и ги навредувам моите ученици. Така се однесувам затоа што...“

Групите потоа ја презентираат својата работа. (Први поканети се наставници со 20-25 години искуство.) Откако ќе ги прочитаат сите фрази напишани над зраците, треба да ги анализираат причините за агресивното однесување на возрасните кон децата и да кажат што треба да се направи за да да не ги трауматизира децата со ваквите реакции и нивното однесување.

Потоа, учесниците дискутираат зошто различни возрасни категории на наставници имаат различни причини за агресивно однесување. Неопходно е да се доведат членовите на групата до идејата дека е неопходна внатрешна работа на нивните постапки и заедно да се наведат начини за решавање на овој проблем.

Запомнете дека исправноста на нашиот говор, прецизноста на јазикот, јасноста на формулацијата, вешто користење на странски зборови, богатството на индивидуалниот речник ја зголемуваат ефективноста на комуникацијата и ја зголемуваат ефективноста на изговорениот збор. Подобрувањето на нашиот говор е задача на секој од нас.

Анализата на податоците и проучувањето на психолошките и педагошките состојби ни овозможи да утврдиме методолошки препораки за наставниците од предучилишна возраст кои ќе им овозможат повнимателно да работат на развивање култура на вербална комуникација кај децата од предучилишна возраст.

На крајот од средбата, презентерот дели потсетници - препораки за почитување на правилата за добар говор.

Вежба 5"Слика"
- Покажете слабо, наведнато одење или енергично, фит, атлетско одење.
Вежба 6
- Изберете која било буква по случаен избор. Во рок од пет минути, смислете реченица во која сите зборови почнуваат со оваа буква. На пример, „Прокоп, Петар, Прохор тргнаа по едноставниот пат“.
Вежба 7„Мојата боја“
-Кажи ми, без претходна подготовка, како ги чувствуваш различните бои, кои ги преферираш и зошто? (Кратка приказна)
Вежба 8„Фрлете ги вашите проблеми“. Игра со улоги
Повеќето луѓе постојано се соочуваат со различни производствени или лични проблеми. Поканети сте да решавате проблеми денес.
Секој учесник формулира такви проблеми и ги запишува своите проблеми на лист хартија. Потоа сите ги гужваат листовите хартија и ги фрлаат во ѓубре. Откако ќе се соберат сите хартии, формирајте групи од две лица. Едно лице од групата ги отстранува белешките од корпата. Така, секоја група има „извлечен“ проблем, на групата и се даваат 3-5 минути да запише и да разговара за можните решенија.
Вежба 9„Избори“
Еве неколку ликови: весел човек, несигурен маж, груб човек, интелектуалец, деловна жена, млада мајка. Замислете дека секој од овие ликови поминува покрај вас во рок од една минута, упатувајќи се кон автобуската постојка. Стоите и работите напорно: собирајте потписи во корист на „вашиот“ кандидат, добивајќи соодветна такса за секој потпис. Кажете само една фраза (максимум две), но така што лицето ќе застане и ќе го потпише вашиот лист. Што ќе му кажеш? Групата ја проценува вашата снаодливост и одлучува дали сте успеале да го добиете потписот или не. Победува оној што ќе успее да собере најмногу потписи.
Вежба 10 „Погоди“ Моделирање на глас и тон
Фразата подолу:
Зарем не знаете дека оваа личност повеќе не работи овде?
- читај последователно со следниот тон: смирен, лут, пријателски настроен, саркастичен, шеф. Вежбајте неколку пати, а потоа анализирајте во група: какви недостатоци забележале вашите слушатели, дали вашиот глас секогаш одговарал на дадениот тон?
Вежба 11„Комплимент“
На учесниците им се даваат неколку минути да размислуваат. Задача: смислете по еден комплимент за секој учесник. Комплиментите не треба да се повторуваат. Примачот на комплимент мора да одговори како се чувствува овој или оној комплимент. Победува авторот на најдобрите комплименти.
Вежба 12
Дојдете со хумористичен сензационален говор. Неопходно е да фантазирате, замислите, „измислите“ настан со кој можете да ги воодушевите и зашеметите вашите слушатели. Проверете со реакцијата на публиката дали успеавте да ја изненадите, насмеете или насмеете.
Вежба 13
Согласките P и B имаат експлозивна природа, што ви овозможува да ги тренирате мускулите на респираторниот апарат.
Изговарајте безгласни согласки без глас, активно експлодирајќи ги:
П! пијте! П! пијте! П! пијте! П! пијте! ...
Т! Јеее! Т! Јеее! Т! Јеее! Т! Јеее! ...
До! ky! До! ky! До! ky! До! ky! ...
Вежба 14
Кажете ја следната вежба со вашиот глас. Гледајте за активниот изговор на конечните безгласни согласки:
бу - бу - бу - бу - буп!
бо-бо-бо-бо-боп!
ба-ба-ба-ба-бап!
биди - биди - биди - биди - беп!
би-би-би-би-бип!
би - би - би - би - bpp!
Сите слогови „трчаат“ до последниот „bypp“. Комбинациите на слогови завршуваат со убав рафал на „п“.
гу-гу-гу-гу-гукк!
оди-оди-оди-оди-гокк!
га - га - га - га - гакк!
ге - ге - ге - ге - гекк!
ги - ги - ги - ги - гик!
џи - џи - џи - џи - џик!
доо-ду-ду-ду-дут!
направи-на-прави-направи-точка!
да - да - да - да - дут!
де - де - де - де - дат!
Вежба 15
Кажете голем број специјални текстови без глас, активно експлодирајќи ги безгласните согласки:
Дојде Прокоп - копарот вриеше, Прокоп замина - вриеше копарот, како што под Прокоп вриеше копарот, така и без Прокоп вриеше копарот.
Надвор снегот станува бел, црвен и син. И снегот продолжува да лета, блеска, а снегот продолжува да лета и се топи.
Кукавиците, кукавици во редот: кукавица! кукавица! кукавица!
Објавувач на Сојузното радио Јуриј Левитан
Потоа изговорете ги овие текстови со вашиот глас и внимавајте на активниот звук на плозивните согласки, особено на крајот од зборовите. Контролирајте ја вашата дикција во секое време.
Вежба 16
За да се вежба прецизноста и јасноста на изговорот на согласките и зборовите, корисно е да се користат јазични превртувачи, кои се изградени на комбинација од согласки кои тешко се изговараат. Читањето на извртувачи на јазикот треба да започне со бавно темпо, додека јасно да се изговара секој збор и секој звук. Постепено зголемувајте го темпото, но внимавајте јасноста на изговорот да не се намалува.
Прочитајте ги извртувачите на јазикот.
Прохор и Пахом се јаваа на коњи.
Чавката седна на стап, стапот удри во чавката.
Од тропотот на копитата, прашината лета низ полето.
Белата усна на бикот беше тапа.
Камионот за вода носел вода од водоводот.
Фења има дуксер, Фаја има чевли.
На седум санки, седум луѓе сами седнаа во санките.
Мајка и даде на Ромаша сурутка од јогуртот.
Пчелата зуеше и пајакот зуеше.
Вага на штука, влакна на свиња.
Понатамошната консолидација на добрата дикција се врши со гласно читање поетски и прозни текстови. Во исто време, на почетокот е неопходно да се продолжи да се следи работата на усните, јазикот, долната вилица, чистиот изговор на самогласките (нагласени и ненагласени), чистиот изговор на согласките, но не дозволувајте нивниот изговор да да бидат засилени или нагласени.
Секоја вежба се практикува додека не може да се изведе лесно и слободно, без многу напнатост.
Кога работите на дикција, неопходно е да се земе предвид правилната употреба на говорното дишење и гласот. Значи, при изговарање на извртувачи на јазикот, потребно е правилно да се пренесе нивната содржина, соодветно да се паузира и навремено да се добие воздух.

Тешко е да се прецени улогата на хуморот во јавното говорење. Соодветно е за секоја публика. Успешно презентираните шеги се добро запаметени, го зголемуваат интересот за говорот и личноста на говорникот, го привлекуваат на публиката и го ублажуваат заморот и напнатоста. За време на говорот, со помош на соодветна шега можете да се спротивставите на комуникациската агресија, која често е честа појава кај непријателската публика.

Има различни нијанси на смешно: хумор, сатира, иронија, сарказам. Според дефиницијата на филозофот Ју. Хуморот е пријателска смеа, иако не без заби; се чини дека не повикува на уништување на феноменот, туку на негово подобрување. Сатирата, за разлика од хуморот, целосно го негира феноменот и повикува на негово уништување. Иронијата е посебен облик на емоционална критика во која зад надворешно позитивна оценка се крие остар потсмев. Сарказмот е највисок степен на иронија, тој е иронија од сатиричен карактер, разобличувајќи идеолошки противник.

Квинтилијан, исто така, идентификуваше шест причини кои предизвикуваат насмевка и смеа: софистицираност, грациозност, пикантност, шега, духовитост, добродушно зафркавање.

Главната функција на хумористичниот говор беше забележана од основачот на доктрината на ораторската и ораторската уметност, Цицерон: „Оживејте го вашиот говор со хумор, тогаш ќе го задржите вниманието на слушателите“. Хуморот го открива нивото на култура на говорникот, карактеристиките на неговата возраст, социјалниот статус и степенот на образование. Хуморот му овозможува на човекот да се дистанцира од прашањето за кое се дискутира, што му овозможува на говорникот да стекне контрола и врз публиката и врз себе.

Ако говорникот е духовит човек кој има способност не само да воочи и да најде хумор во околината и однесувањето на луѓето, туку и да создаде нешто комично, тогаш неговите шанси да ја освои публиката се зголемуваат. Духовитоста одразува посебен начин на размислување. Според современите психолози, ова е посебно својство на размислување, во кое може да се разликуваат две главни компоненти - способност да се прават селективни асоцијации и инстантно критички да се процени сопствената острина.

Мајсторот за шеги, духовити примери и иронични пресврти беше прекрасниот предавач и историчар В. О. Кључевски. Интересно е што оваа препознаена духовитост, чии изреки кружеле низ Русија, го подготвил своето „импровизирање“ во тишината на неговата канцеларија, внимателно ги запишал и дури ги нумерил, а потоа, како случајно, ги вметнал во својот говор.

Познат актер и еден од најпознатите раскажувачи на 20 век. Јуриј Никулин во својата книга „Речиси сериозно“ признава дека не знаел да зборува јавно, но секогаш сакал да кажува шеги. И за што и да зборува, приказната секогаш ја „украсуваше“ со некоја анегдота. Оваа техника отсекогаш имала позитивен комуникациски ефект, овозможувајќи ви да го придобиете вашиот соговорник и да ве убедите во што било. Комичниот ефект ќе биде поефикасен ако е неочекуван за слушателите. Токму изненадувањето и непредвидливоста на крајот предизвикува смеа. Па дури и една стара и добро позната анегдота, вметната во говор во вистинско време, се слуша со интерес и се сфаќа како полноправна аргументација што овозможува да се убеди публиката на едно или друго мислење.

Хуморот е начин да ги освоите вашите слушатели. Под влијание на хуморот, перцепцијата на слушателот за реалноста се менува и, како резултат на тоа, доаѓа до усогласување со говорникот што може да ве насмее и да предизвика позитивни емоции. Смеата како физиолошка реакција ја развива меморијата; ироничен пример ја прави мислата понезаборавна. Смеењето може да се оцени не само како манифестација на забава и радост, туку и како начин за ослободување од емоционалниот стрес и замор. Како својство на психата, смислата за хумор е секогаш општествено условена и насочена: различна публика различно ги перцепира истите појави. Она што на некои им е смешно, другите може да ги остави рамнодушни или дури и да ги иритира. И ова треба да се земе предвид: главната работа, како што велат Французите, е да имате смеа на ваша страна.

Хуморот му помага на говорникот да го промени ставот на слушателите кон она што се случува. Смешни приказни и шеги кои го илустрираат материјалот на говорот се паметат подобро. Хуморот е од големо значење за слушателите да асимилираат смирени, релевантни информации.

Важно е да се запамети дека предизвикувањето смеа кај публиката не значи постигнување успех. Не треба да го градите својот говор целосно на хумористичен начин: прекумерната употреба на хумор може да ја иритира публиката. Исто така, треба да се има предвид дека има случаи кои не вклучуваат употреба на хумор. Една руска поговорка му вели на говорникот: „Горчината на срцето не можеш да ја засладиш со насмевка“. Има тажни, трагични теми кои ја отфрлаат можноста за употреба на шеги и духовитости во говорот. Не е препорачливо да се шегувате за нешто што е контраст на говорникот и публиката. Така, машкиот предавач кој се потсмева на послабиот пол нема да постигне успех во женската публика и, најверојатно, ќе биде сфатен како агресивен. Иронични изјави кои влијаат на чувството за национално достоинство на слушателите треба да се исклучат од јавниот говор.

Хуморот во усното излагање може да се појави во различни форми - тоа може да бидат игра на зборови, духовитости, хумористични афоризми, иронични забелешки, смешни приказни и анегдоти. Можете да позајмите хумористични изреки од големите мудрости: Козма Прутков, Аркадиј Аверченко, Саша Черни, Илја Илф и Евгениј Петров, Фаина Раневскаја, Марк Твен, Јежи Лец итн.

Релевантноста е главниот услов за ефективноста на хуморот. Шегите на говорникот насочени кон себе се соодветни и, по правило, ефективни - ова секогаш ја освојува публиката. Користењето шега е најдобриот начин да се потиснат непријателските напади против говорникот. Ако, како одговор на агресивно прашање или забелешка, говорникот успее да се насмее, победата е негова. Волтер точно забележал: „Она што стана смешно не може да биде опасно“. Постои добро познат пример од искуството на комуникација со слушателите на поетот В.В. Мајаковски. Говорејќи на дебата во Политехничкиот институт, Мајаковски зборуваше за пролетерскиот интернационализам:

- Меѓу Русите се чувствувам како Русин, меѓу Грузијците се чувствувам како Грузиец...

Од публиката дојде едно дрско прашање:

- А меѓу будали?

Поетот не бил во загуба и одговорил:

- И ова ми е прв пат меѓу будали.

Салата пукна во смеа и аплаузи.

Цитатите, алузиите, јазичните игри се главните средства за изразување на иронија. Треба да се запомни дека иронична употреба на збор или израз станува разбирлива само ако има соодветна интонација (секој збор изговорен со иронична интонација може да добие спротивно значење), како и често изрази на лицето и гестови кои го нагласуваат скриеното значење на изјава.

Треба да се запомни дека иронијата може да стане и средство за вербална агресија (види Поглавје 13). Зло потсмев и сарказам во јавното говорење го спречуваат воспоставувањето пријателски односи меѓу говорникот и публиката. Агресивното потиснување на слушателите го спречува говорникот да ја постигне својата цел. Во исто време, самоиронијата е секогаш ефикасен начин за воспоставување контакт со публиката. Човек кој е подготвен да се смее на себе предизвикува сочувство и ужива поголем авторитет од оној кој не прифаќа сомнежи дека е во право.

Постојат неколку забрани кои не треба да се прекршуваат кога се обраќаат смешни приказни во публиката:

• - не се препорачува да кажувате вицови и анегдоти кои не ги знаете добро или не се сеќавате јасно;
• - не треба да користите шеги кои нема да бидат разбирливи и пријатни за сите присутни;
• - доколку шегата не беше разбрана од публиката, за да се избегне евентуален неуспех во комуникацијата, треба да се направи потребната резервација;
• - не треба да се шегувате само заради шега; хумористичната дигресија не треба само да се однесува на темата на говорот, туку и да ја развива;
• - никогаш не треба да одолговлекувате хумористична приказна;
• - не треба да се смеете на сопствените духовитости или да правите долги паузи по шега, очекувајќи смеа или аплауз.

Смеата е предизвикана од „стилска некомпатибилност“ намерно создадена од говорникот, на пример, намерна свеченост во разговор за ситници. Познатиот руски адвокат Ф.Н.Плевако еднаш користел слична техника кога на суд бранел старица која украла чајник од денар. Одговарајќи на обвинителот, кој го заврши обвинението со зборови за неповредливоста на имотните права, Плевако рече: „Русија мораше да издржи многу неволји, многу судења за време на своето повеќе од илјадагодишно постоење. Печенезите ја мачеа, Половците, Татарите, Полјаците. Дванаесет јазици паднаа врз неа и ја зазедоа Москва. „Русија издржа сè, надмина сè, само стана посилна и посилна од искушенијата. Но, сега, сега... Една старица украде стар чајник од 30 копејки. Русија, се разбира, не може да го издржи ова, од ова таа ќе загине неповратно!“ Смртоносната иронија ја порази формално-правната логика на обвинителката, а старицата беше ослободена од обвиненијата.

Експертите од областа на хуморот идентификуваат неколку формални техники за создавање комедија во јавен говор (класификација од А. Н. Лук).

• 1. Длабока пауза -Ова е способност да се скрши фраза на вистинското место или да се запре пред реченицата што ќе ја создаде кулминацијата на приказната. Така, Г. Хајне, одговарајќи на прашањето дали г-ѓа Н. е убава, рече дека личи на Милоската Венера, додавајќи по пауза: „Исто толку стара и исто толку без заби“.
• 2. Лажна контрадикцијасе заснова на фактот дека завршниот дел од изјавата формално му противречи на почетокот, иако всушност го зајакнува. Смеењето во овој случај е реакција на разочараното очекување. Пример е фразата на Остап Бендер од романот на И.
• 3. Лажна добивка.Техниката на лажно засилување е дека последниот дел од исказот формално го зајакнува првичниот, но всушност целосно го отфрла или побива. Овде, како и во случајот со лажното спротивставување, стрипот настанува поради измамено очекување. Џером ја има оваа хумористична фраза:

„Сè има свои страни во сенка, како што рекол сопругот чија свекрва умрела кога барале пари од него за погребот“.

• 4. Намалување до точка на апсурд.Техниката се заснова на фактот дека мислата на соговорникот е прифатена во принцип, а потоа уништена со помош на некој вид додаток или клаузула. Апсурдноста на изјавата произлегува како резултат на појавата на апсурдна ситуација која е во спротивност со животното искуство и секојдневното значење. „Слугата на таверната беше жив и збунет до таа мера што беше невозможно ни да се види каков лик има. (Н.В. Гогољ. Мртви души).
• 5. Духовитоста на апсурдотсе заснова на заклучок кој воопшто не произлегува од околностите, на бесмислено детализирање на која било појава или процес, на нарушување на логичката низа. ср. Познатиот цитат на Марк Твен: „Гласините за мојата смрт беа многу претерани“.
• 6. Стилови на мешање.Оваа техника се заснова на неусогласеност помеѓу стилот и содржината на говорот или стилот на изјавата и средината во која се дава. Оваа техника на создавање на стрип е особено популарна во различни видови адаптации, на пример, режисерот М. шумата со страшна сила, сретна жена во неверојатна црвена капа“.
• 7. Псевдо-длабоко размислување.Оваа техника се користи за изразување на тривијални мисли користејќи сложени граматички структури или апструзни изрази. ср. афоризам од Козма Прутков: „Во длабока мисла / Љазимах еднаш ми рече: / Што гледа човек со здраво око, / Слеп човек не гледа ни со очила“.
• 8. Совет.Ефектот на техниката се постигнува преку тишина или навестување на некој неискажан збор или дејство. Така, во еден од романите на Е. Казакевич има следнава фраза: „Оди во... и тој именуваше многу популарна адреса во Русија“.
• 9. Иронија.Иронијата се гради на спротивставување на значењето и формата. Зад позитивната оценка за она што се случува се крие остро негативен однос кон него. На пример, во афоризмите на К. Прутков: „Само на јавна служба ќе ја дознаеш вистината“ или „Кога ќе видиш употреблива муниција, колку се сите устави одвратни“.
• 10. Споредба врз основа на имплицитни карактеристики.Техниката на споредба на имплицитна (случајна) основа е генијална во идентификацијата на неочекуваните својства на објектите со кои се црта аналогија. Па така, карактеризирајќи го Ноздрев, Н.В. , пиштоли, харинги, слики, алат за острење, саксии, чизми, глинени садови...“ Лесно се гледа дека стрипот е изграден врз композицијата на низа различни, неспоредливи предмети, поврзани според случајни карактеристики.
• 11. Повторувањето како техника на духовитост.Оваа необична техника се заснова на постојано повторување на истиот збор или иста фраза. Зборот (фразата) се изговара со различни интонации, а понекогаш и со промена на стресот. Оваа техника се користи за да се изгради фрагмент од познатиот дијалог помеѓу дама, пријатна во сите погледи и едноставно пријатна дама во песната „Мртви души“ на Н.В. Гогољ:

Овде една едноставно пријатна госпоѓа објасни дека ова воопшто не е шарено, и врескаше ...

• - Да, честитки: тие веќе не носат важничене.
• - Зошто не го носат?
• - На местото на нивните раковини.
• - О, ова не е добро, раковини!
• - Скалап, сите раковини: наметка од раковини, раковини на ракавите, енолети од раковини, раковини долу, раковини насекаде.
• - Не е добро, Софија Ивановна, ако сè е гребено.
• 12. Двојно толкување.Двојно (повеќе) толкување на зборовите, често сосема неочекувани, предизвикуваат смеа. Играта со зборови често се заснова на оваа техника, на пример: „Врнеше дожд и двајца студенти, едниот на универзитетот, другиот во галоши“.
• 13. Парадокс и парадоксална ситуација.Има познати изрази, чија мала, но неочекувана промена го менува значењето на кажаното, создавајќи комичен, а во некои случаи и филозофски ефект. Господар на парадоксот бил англискиот писател О. Вајлд: „Ужасно е напорна работа да не правиш ништо“, „Единствениот начин да се ослободиш од искушението е да му се подлегнеш“, „За да бидеш природен, мора да можеш да се преправаш .“
• 14. Уметноста на смеењето вклучува не само совладување на различни техники на духовитост, туку и способност да се пренесе шега или духовит збор на публиката. Марк Твен еднаш се присети дека една од неговите хумористични приказни поради некоја причина предизвика многу различни реакции во различни случаи. Се покажа дека сè зависи од големината на паузата пред последната фраза од приказната. Доколку прецизно се одржуваше паузата, публиката пукна во хомерска смеа. Ако паузата се покажа како долга, раскажувачот не можеше да постигне ни привидот на насмевка на лицата на слушателите.

Уште еднаш, треба да се нагласи дека кога се користи толку ефективна алатка како смеа во говорот, исто така е многу важно да се одржи чувството за пропорција. Злоупотребата на шеги и прибегнувањето кон „застарени“ духовити може само да предизвика вознемиреност кај публиката.

Од искуството на работа како логопед. Обука за говор на тема „Магијата на убавиот говор“

Број на состаноци: 2
Цел на обуката:зголемете го нивото на говорен јазик, воведете основни вежби за подобрување на дикцијата и формирање убав говор.
Публика:возрасен
Цели на обуката:
- запознавање и совладување на говорната техника;
- вовед во вештини за јавно говорење;
- научете да ги изразувате своите мисли кратко и точно;
- стекнете самодоверба, ја зголемувате самодовербата;
- да добие емотивно - позитивен став од комуникацијата во група;
Опрема:картички во боја (според бројот на луѓе), картички со задачи, едноставни моливи.

Напредок на обуката:

Теоретски дел (претставен како предавање)

1. Средба со публиката.(Сите треба да ја поздрават групата со тоа што ќе кажат добро попладне и ќе се претстават)
2. Објаснување на целта и целите на обуката.
-Во моментов состојбата на рускиот јазик е во опаѓање, поради намалувањето на интересот за читање белетристика и вулгаризацијата на секојдневните разговори. Ова се должи и на возраста и на образовната разновидност на учесниците во комуникацијата, на вештачкото забрзување на брзината на говорот и на големиот број жаргони, сленг, странски зборови и изрази. Во исто време, откако достигна одредено ниво на развој, деловните луѓе разбираат дека основите на компетентен говор треба да бидат вклучени во образовниот минимум на секоја личност. Зошто?
Правилниот и убав говор го разликува соговорникот, давајќи му несомнен приоритет во водењето на разговорот. Човек стекнува самодоверба со тоа што сфаќа дека на другите луѓе им е пријатно да го слушаат. Сепак, само долгата и упорна обука за размислување и говор ќе ви помогне да го претворите вашиот текст во доследна и мелодична презентација на мислите.
Ако сакате да научите како да зборувате правилно и убаво, треба да обрнете внимание на вашата техника на говор.

3.„Вовед во концептот на „говорна техника“
Техника на говор- ова е, пред сè, правилно говорно дишење, ораторски вештини (точна дикција, артикулација, глас), краткост и точност на презентација на мислите, логика на говорот.
4. Приказна за говорната техника и нејзините компоненти.

Техника на говор

За оние кои еден ден ќе ја смислат мислата „Сакам да зборувам убаво“, техниките на говорење ќе ја дадат секоја можност да разберат како да развијат убав говор и да ја подобрат дикцијата.
Правилна техника на дишење.Со длабок здив, можете да користите „поддршка за здив“ додека ги изговарате самогласките и согласките со бавно темпо, изговарајќи го секој слог и збор. Ова создава предуслови за совладување на сите нијанси на рускиот говор.
Ораторство.Мазниот говор, добрата артикулација, јасен и звучен изговор го принудуваат соговорникот внимателно да слуша. Убавиот разговорен говор вклучува обука со помош на извртување на јазикот, шепотење и намерно брз изговор. Сигурно секој во животот сретнал луѓе со пријатен глас. Во исто време, честопати не беше ни важно што ќе рече личноста; почнавте да го слушате неговиот хипнотизирачки глас. Веќе е докажано дека нискогласните тембри многу подобро се перципираат на уво од високите, а нискиот глас предизвикува повеќе симпатии и доверба кај слушателот. Затоа, кога зборувате, обидете се да не се смеете со пискаво, грубо смеење или да не го подигнете тонот. Гласот треба да изгледа како да тече од градите. Пеењето песни многу помага во стекнување на пријатен гласовен тембр. Да се ​​има уво за музика во овој случај не е важно. Ако го правите тоа доволно често и редовно, наскоро вашиот глас ќе почне да звучи подобро. Ова исто така ќе ви помогне да научите како правилно да дишете. Како по правило, луѓето претпочитаат низок глас - и машки и женски. Значи, пред сè, треба да научите да зборувате со мали букви. Но, во никој случај не треба да го кревате гласот, а уште помалку да се впуштате во квичење: ова ќе ве направи целосно неубедливи. Ова е неправдата:
Колку повеќе се обидуваме да викаме, толку помалку нè слушаат!
Краткост, прецизност на презентацијата.Вежбајте концизно да ги пренесувате вашите мисли.
Логика на говорот.Кога се зборува, неопходно е да се следи логиката на презентација на мислите, причинско-последичните врски, без кои е невозможен навистина убав руски говор. Логиката на размислувањето и јазикот се заснова на општо образование и широк поглед.
Со користење на вежби за убав говор, можете значително да го проширите вашиот социјален круг, да стекнете доверба, да ја научите уметноста на убедување и да влијаете врз слушателите.

Практичен дел

Вежби

Вежба 1
На исток, се верува дека дишењето од долниот дел на стомакот е најефективната вежба за дишење. И воведувањето на десет минути такво дишење во вашата дневна исхрана ќе биде многу корисно. Вежбите за дишење може да се изведуваат додека седите пред компјутер или стоите. Стомачното дишење е идеално за релаксација.
1. Еве еден од наједноставните методи за ублажување на напнатоста - вдишете неколку длабоки вдишувања (влезете низ носот, извлечете низ устата).
2. Вежбата „Дланки“ е една од вежбите во системот за подобрување на здравјето на А.Н. Стрелникова.
I.p.: застанете (седете) право, покажете ги дланките, додека ги спуштате лактите, не движете ги рацете подалеку од телото - психичка поза. Земете краток, бучен, активен здив низ носот и во исто време стегнете ги дланките во тупаници (движење со фаќање). Рацете се неподвижни, само дланките се стегнати. Веднаш по активното вдишување, издишувањето излегува слободно и лесно низ носот или устата. Во тоа време, ги откопчуваме тупаниците. Откако ќе земете 4 кратки бучни вдишувања низ носот (и, соодветно, 4 пасивни издишувања), паузирајте и одморете се 3-5 секунди. Севкупно, треба да направите 24 пати од 4 кратки бучни вдишувања и издишувања.
3. Според експертите, вибрациите кои се јавуваат при активното изговарање (пеење) на звукот „О“ придонесуваат за масажа на срцето. А звукот „Јас“ ја ублажува неврозата и го намалува чувството на страв. Проверете го ова од сопственото искуство - кога ве боли срцето или чувствувате чувство на страв.
Вежба 2
-Покажете ѝ на групата различни чувства (по избор) користејќи изрази на лицето и гестови: лутина, презир, љубопитност, добра волја, изненадување, досада, тага, замор, страдање, задоволство. Изберете „групен шампион“
Вежба 3
Покажете различни чувства (по ваш избор) на групата користејќи изрази на лицето и гестови. Дали твоите другари ќе можат да погодат што прикажуваш?
Вежба 4
Определи ја правилната поставеност на стресот во зборовите: колачи, повик, одмор, договор, каталог, пробивач, кујна, зеде, даде, зеде, слободно време, ролетни, маточина, партер, диспанзер, мозочен удар, на големо.
ТОРТИ“, не „КОЛАЧИ“, „повик“, не „повик“, „слободно време“, не „слободно време“, „договор“, не „договор“, „каталог“, не „каталог“, „камбала“, не „ камбала“, „кујна“, не „кујна“, „зеде“, не „зеде“, „даде“, не „даде“, „зеде“, не „зеде“, „ролетни“ и не „ролетни“, Мелиса“ а не „Мелиса“, „партЕр“ а не „партер“, „диспанзер“ и не „диспензер“, „мозочен удар“ и не „Мозочен удар“, „продажба на големо“, не „продажба на големо“.

Вежба 5"Слика"
- Покажете слабо, наведнато одење или енергично, фит, атлетско одење.
Вежба 6
- Изберете која било буква по случаен избор. Во рок од пет минути, смислете реченица во која сите зборови почнуваат со оваа буква. На пример, „Прокоп, Петар, Прохор тргнаа по едноставниот пат“.
Вежба 7„Мојата боја“
-Кажи ми, без претходна подготовка, како ги чувствуваш различните бои, кои ги преферираш и зошто? (Кратка приказна)
Вежба 8„Фрлете ги вашите проблеми“. Игра со улоги
Повеќето луѓе постојано се соочуваат со различни производствени или лични проблеми. Поканети сте да решавате проблеми денес.
Секој учесник формулира такви проблеми и ги запишува своите проблеми на лист хартија. Потоа сите ги гужваат листовите хартија и ги фрлаат во ѓубре. Откако ќе се соберат сите хартии, формирајте групи од две лица. Едно лице од групата ги отстранува белешките од корпата. Така, секоја група има „извлечен“ проблем, на групата и се даваат 3-5 минути да запише и да разговара за можните решенија.
Вежба 9„Избори“
Еве неколку ликови: весел човек, несигурен маж, груб човек, интелектуалец, деловна жена, млада мајка. Замислете дека секој од овие ликови поминува покрај вас во рок од една минута, упатувајќи се кон автобуската постојка. Стоите и работите напорно: собирајте потписи во корист на „вашиот“ кандидат, добивајќи соодветна такса за секој потпис. Кажете само една фраза (максимум две), но така што лицето ќе застане и ќе го потпише вашиот лист. Што ќе му кажеш? Групата ја проценува вашата снаодливост и одлучува дали сте успеале да го добиете потписот или не. Победува оној што ќе успее да собере најмногу потписи.
Вежба 10„Погоди“ Моделирање на глас и тон
Фразата подолу:
Зарем не знаете дека оваа личност повеќе не работи овде?
- читај последователно со следниот тон: смирен, лут, пријателски настроен, саркастичен, шеф. Вежбајте неколку пати, а потоа анализирајте во група: какви недостатоци забележале вашите слушатели, дали вашиот глас секогаш одговарал на дадениот тон?
Вежба 11„Комплимент“
На учесниците им се даваат неколку минути да размислуваат. Задача: смислете по еден комплимент за секој учесник. Комплиментите не треба да се повторуваат. Примачот на комплимент мора да одговори како се чувствува овој или оној комплимент. Победува авторот на најдобрите комплименти.
Вежба 12
Дојдете со хумористичен сензационален говор. Неопходно е да фантазирате, замислите, „измислите“ настан со кој можете да ги воодушевите и зашеметите вашите слушатели. Проверете со реакцијата на публиката дали успеавте да ја изненадите, насмеете или насмеете.
Вежба 13
Согласките P и B имаат експлозивна природа, што ви овозможува да ги тренирате мускулите на респираторниот апарат.
Изговарајте безгласни согласки без глас, активно експлодирајќи ги:
П! пијте! П! пијте! П! пијте! П! пијте! ...
Т! Јеее! Т! Јеее! Т! Јеее! Т! Јеее! ...
До! ky! До! ky! До! ky! До! ky! ...
Вежба 14
Кажете ја следната вежба со вашиот глас. Гледајте за активниот изговор на конечните безгласни согласки:
бу - бу - бу - бу - буп!
бо-бо-бо-бо-боп!
ба-ба-ба-ба-бап!
биди - биди - биди - биди - беп!
би-би-би-би-бип!
би - би - би - би - bpp!
Сите слогови „трчаат“ до последниот „bypp“. Комбинациите на слогови завршуваат со убав рафал на „п“.
гу-гу-гу-гу-гукк!
оди-оди-оди-оди-гокк!
га - га - га - га - гакк!
ге - ге - ге - ге - гекк!
ги - ги - ги - ги - гик!
џи - џи - џи - џи - џик!
доо-ду-ду-ду-дут!
направи-на-прави-направи-точка!
да - да - да - да - дут!
де - де - де - де - дат!
Вежба 15
Кажете голем број специјални текстови без глас, активно експлодирајќи ги безгласните согласки:
Дојде Прокоп - копарот вриеше, Прокоп замина - вриеше копарот, како што под Прокоп вриеше копарот, така и без Прокоп вриеше копарот.
Надвор снегот станува бел, црвен и син. И снегот продолжува да лета, блеска, а снегот продолжува да лета и се топи.
Кукавиците, кукавици во редот: кукавица! кукавица! кукавица!
Објавувач на Сојузното радио Јуриј Левитан
Потоа изговорете ги овие текстови со вашиот глас и внимавајте на активниот звук на плозивните согласки, особено на крајот од зборовите. Контролирајте ја вашата дикција во секое време.
Вежба 16
За да се вежба прецизноста и јасноста на изговорот на согласките и зборовите, корисно е да се користат јазични превртувачи, кои се изградени на комбинација од согласки кои тешко се изговараат. Читањето на извртувачи на јазикот треба да започне со бавно темпо, додека јасно да се изговара секој збор и секој звук. Постепено зголемувајте го темпото, но внимавајте јасноста на изговорот да не се намалува.
Прочитајте ги извртувачите на јазикот.
Прохор и Пахом се јаваа на коњи.
Чавката седна на стап, стапот удри во чавката.
Од тропотот на копитата, прашината лета низ полето.
Белата усна на бикот беше тапа.
Камионот за вода носел вода од водоводот.
Фења има дуксер, Фаја има чевли.
На седум санки, седум луѓе сами седнаа во санките.
Мајка и даде на Ромаша сурутка од јогуртот.
Пчелата зуеше и пајакот зуеше.
Вага на штука, влакна на свиња.
Понатамошната консолидација на добрата дикција се врши со гласно читање поетски и прозни текстови. Во исто време, на почетокот е неопходно да се продолжи да се следи работата на усните, јазикот, долната вилица, чистиот изговор на самогласките (нагласени и ненагласени), чистиот изговор на согласките, но не дозволувајте нивниот изговор да да бидат засилени или нагласени.
Секоја вежба се практикува додека не може да се изведе лесно и слободно, без многу напнатост.
Кога работите на дикција, неопходно е да се земе предвид правилната употреба на говорното дишење и гласот. Значи, при изговарање на извртувачи на јазикот, потребно е правилно да се пренесе нивната содржина, соодветно да се паузира и навремено да се добие воздух.

Белешки за

психолошка обука за развој на говорот

За наставниците

МБДУ „СОЛНИШКО“

Воспитувач Илјасова Е.И.

Обука за говор на тема „Нашиот убав говор“

Цел на обуката: зголемете го нивото на говорен јазик, воведете основни вежби за подобрување на дикцијата и формирање убав говор.
Публика: возрасен
Цели на обуката:
- вовед во вештини за јавно говорење;
- научете да ги изразувате своите мисли кратко и точно;
- стекнете самодоверба, ја зголемувате самодовербата;

запознавање и совладување на говорната техника;
- прилагодете се на позитивна комуникација во групата;
Опрема: картички со задачи, едноставни моливи.

Напредок на обуката:

Средба со публиката. (Сите треба да ја поздрават групата со тоа што ќе кажат добро попладне и ќе се претстават)

2. Објаснување на целта и целите на обуката.
-Во моментов состојбата на рускиот јазик е во опаѓање, поради намалувањето на интересот за читање белетристика и вулгаризацијата на секојдневните разговори. Ова се должи и на возраста и на образовната разновидност на учесниците во комуникацијата, на вештачкото забрзување на брзината на говорот и на големиот број жаргони, сленг, странски зборови и изрази. Во исто време, откако достигна одредено ниво на развој, деловните луѓе разбираат дека основите на компетентен говор треба да бидат вклучени во образовниот минимум на секоја личност. Зошто?
Правилниот и убав говор го разликува соговорникот, давајќи му несомнен приоритет во водењето на разговорот. Човек стекнува самодоверба со тоа што сфаќа дека на другите луѓе им е пријатно да го слушаат. Сепак, само долгата и упорна обука за размислување и говор ќе ви помогне да го претворите вашиот текст во доследна и мелодична презентација на мислите.
Ако сакате да научите како да зборувате правилно и убаво, треба да обрнете внимание на вашата техника на говор.

3. „Вовед во концептот на „говорна техника“ Техника на говор - ова е, пред сè, правилно говорно дишење, ораторски вештини (точна дикција, артикулација, глас), краткост и точност на презентација на мислите, логика на говорот.

4. Приказна за говорната техника и нејзините компоненти.

Техника на говор

За оние кои еден ден ќе ја смислат мислата „Сакам да зборувам убаво“, техниките на говорење ќе ја дадат секоја можност да разберат како да развијат убав говор и да ја подобрат дикцијата.

Правилна техника на дишење. Со длабок здив, можете да користите „поддршка за здив“ додека ги изговарате самогласките и согласките со бавно темпо, изговарајќи го секој слог и збор. Ова создава предуслови за совладување на сите нијанси на рускиот говор.

Ораторство. Мазниот говор, добрата артикулација, јасен и звучен изговор го принудуваат соговорникот внимателно да слуша. Убавиот разговорен говор вклучува обука со помош на извртување на јазикот, шепотење и намерно брз изговор. Сигурно секој во животот сретнал луѓе со пријатен глас. Во исто време, честопати не беше ни важно што ќе рече личноста; почнавте да го слушате неговиот хипнотизирачки глас. Веќе е докажано дека нискогласните тембри многу подобро се перципираат на уво од високите, а нискиот глас предизвикува повеќе симпатии и доверба кај слушателот. Затоа, кога зборувате, обидете се да не се смеете со пискаво, грубо смеење или да не го подигнете тонот. Гласот треба да изгледа како да тече од градите. Пеењето песни многу помага во стекнување на пријатен гласовен тембр. Да се ​​има уво за музика во овој случај не е важно. Ако го правите тоа доволно често и редовно, наскоро вашиот глас ќе почне да звучи подобро. Ова исто така ќе ви помогне да научите како правилно да дишете. Како по правило, луѓето претпочитаат низок глас - и машки и женски. Значи, пред сè, треба да научите да зборувате со мали букви. Но, во никој случај не треба да го кревате гласот, а уште помалку да се впуштате во квичење: ова ќе ве направи целосно неубедливи. Ова е неправдата:

Колку повеќе се обидуваме да викаме, толку помалку нè слушаат!

Краткост, прецизност на презентацијата. Вежбајте концизно да ги пренесувате вашите мисли.

Логика на говорот. Кога се зборува, неопходно е да се следи логиката на презентација на мислите, причинско-последичните врски, без кои е невозможен навистина убав руски говор. Логиката на размислувањето и јазикот се заснова на општо образование и широк поглед.
Со користење на вежби за убав говор, можете значително да го проширите вашиот социјален круг, да стекнете доверба, да ја научите уметноста на убедување и да влијаете врз слушателите.

Практичен дел

Вежби

Вежба 1
На исток, се верува дека дишењето од долниот дел на стомакот е најефективната вежба за дишење. И воведувањето на десет минути такво дишење во вашата дневна исхрана ќе биде многу корисно. Вежбите за дишење може да се изведуваат додека седите пред компјутер или стоите. Стомачното дишење е идеално за релаксација.

1. Еве еден од наједноставните методи за ублажување на напнатоста - вдишете неколку длабоки вдишувања (влезете низ носот, извлечете низ устата).

2. Вежбата „Дланки“ е една од вежбите во системот за подобрување на здравјето на А.Н. Стрелникова.

I.p.: застанете (седете) право, покажете ги дланките, додека ги спуштате лактите, не движете ги рацете подалеку од телото - психичка поза. Земете краток, бучен, активен здив низ носот и во исто време стегнете ги дланките во тупаници (движење со фаќање). Рацете се неподвижни, само дланките се стегнати. Веднаш по активното вдишување, издишувањето излегува слободно и лесно низ носот или устата. Во тоа време, ги откопчуваме тупаниците. Откако ќе земете 4 кратки бучни вдишувања низ носот (и, соодветно, 4 пасивни издишувања), паузирајте и одморете се 3-5 секунди. Севкупно, треба да направите 24 пати од 4 кратки бучни вдишувања и издишувања.

3. Според експертите, вибрациите кои се јавуваат при активното изговарање (пеење) на звукот „О“ придонесуваат за масажа на срцето. А звукот „Јас“ ја ублажува неврозата и го намалува чувството на страв. Проверете го ова од сопственото искуство - кога ве боли срцето или чувствувате чувство на страв.

Вежба 2

-Покажете ѝ на групата различни чувства (по избор) користејќи изрази на лицето и гестови: лутина, презир, љубопитност, добра волја, изненадување, досада, тага, замор, страдање, задоволство. Изберете „групен шампион“

Вежба 3
- Изберете која било буква по случаен избор. Во рок од пет минути, смислете реченица во која сите зборови почнуваат со оваа буква. На пример, „Прокоп, Петар, Прохор тргнаа по едноставниот пат“. (подгответе торба со букви)

Вежба 4 „Мојата боја“

- Изберете боја иКажете ни без претходна подготовка како ги чувствувате различните бои? (Кратка приказна) - која било боја излегува од торбата.

Вежба 5 "Погоди" Моделирање на глас и тон
Фразата подолу:

Зарем не знаете дека оваа личност повеќе не работи овде?

– Прочитајте последователно со следниот тон: смирен, лут, пријателски расположен, саркастичен, шеф. (Задача за ученици). Дали гласот секогаш бил доследен на дадениот тон?

Вежба 6 „Комплимент“
На учесниците им се даваат неколку минути да размислуваат. Задача: смислете по еден комплимент за секој учесник. Комплиментите не треба да се повторуваат. Примачот на комплимент мора да одговори како се чувствува овој или оној комплимент. Победува авторот на најдобрите комплименти. (охрабрување - медали)

Вежба 7
Дојдете со хумористичен сензационален говор. Неопходно е да фантазирате, замислите, „измислите“ настан со кој можете да ги воодушевите и зашеметите вашите слушатели. Проверете со реакцијата на публиката дали успеавте да ја изненадите, насмеете или насмеете.

Вежба 8
Согласките P и B имаат експлозивна природа, што ви овозможува да ги тренирате мускулите на респираторниот апарат.
Изговарајте безгласни согласки без глас, активно експлодирајќи ги:
П! пијте! П! пијте! П! пијте! П! пијте! ...
Т! Јеее! Т! Јеее! Т! Јеее! Т! Јеее! ...
До! ky! До! ky! До! ky! До! ky! ...

Вежба 9
Кажете голем број специјални текстови без глас, активно експлодирајќи ги безгласните согласки:
Дојде Прокоп - копарот вриеше, Прокоп замина - вриеше копарот, како што под Прокоп вриеше копарот, така и без Прокоп вриеше копарот.

Надвор снегот станува бел, црвен и син. И снегот продолжува да лета, блеска, а снегот продолжува да лета и се топи.

Кукавиците, кукавици во редот: кукавица! кукавица! кукавица!

Објавувач на Сојузното радио Јуриј Левитан

Потоа изговорете ги овие текстови со вашиот глас и внимавајте на активниот звук на плозивните согласки, особено на крајот од зборовите. Контролирајте ја вашата дикција во секое време.

Завршен дел од обуката

Претставниците на медиумите се натпреваруваат меѓусебно во нивната способност да направат возбуда околу некој настан, да му претстават на читателот факти кои барем ќе го натераат да разговара за оваа вест и да им каже на своите пријатели за тоа. Но, понекогаш, во потрага по сензации, новинарите буквално „одат предалеку“, поради што во печатот се појавуваат апсурдни, сосема смешни, па дури и донекаде штетни публикации.

Смешни наслови

Во денешно време, насловите на вестите на Интернет наликуваат на јадица: тие често изгледаат како да ве натераат да се чувствувате малку шокирани и веднаш да се запознаете со материјалот што се крие под насловот. Се разбира, овие фрази може да бидат очигледно лажни или дури и сосема глупави, но сајтовите, за разлика од читателите, имаат корист од нив на опиплив начин.

Факт е дека агрегаторите на вести како Google или Yandex првенствено го земаат предвид бројот на кликови на врските, а не степенот на доверливост и информациската содржина на статијата. Како резултат на тоа, со напорите на медиумските работници, се појавуваат „брилијантни“ наслови, предупредувајќи, на пример, дека за десет години Земјата ќе престане да постои, известувајќи дека одреден уметник, кој само вчера бил во добра здравствена состојба, неочекувано починал, или известување дека владата наеднаш откажала некои важни поволности за населението.

Но, понекогаш насловот е сосема ненамерно составен на таков начин што не нè поттикнува сериозно да го сфатиме материјалот, предизвикувајќи, наместо тоа, смеа и желба да го ставиме во категоријата „најсмешни грешки“. Еве само неколку примери, од кои некои се видени на реномирани ресурси:

Џон Галијано го даде своето прво трезвено интервју;

Медведев го отпушти шефот на Министерството за внатрешни работи по силувањето;

Таа ноќ можеше да се забележи првото затемнување на Сонцето во годината;

Добрите татковци имаат мали тестиси;

Во подготовките за ЕП 2012, полицијата ќе се занимава со проституција.

Апсурдно уредување фотографии

Со помош на Photoshop, можете да создадете вистински чуда: да трансформирате непривлечно и остарено лице во свежо и привлечно, да направите личност со прекумерна тежина да изгледа послаба или, обратно, да направите слабата личност да изгледа понахранета. Какви функции имаат модерните уредувачи на фотографии! Сепак, оваа несомнено позитивна појава има и своја негативна страна: станува збор за неприродни фотографии објавени од медиумите.

Поточно, еден од таблоидите објави фотографија на која семејството на Анџелина Џоли и Бред Пит одеднаш добија уште едно дете:

Друга многу популарна публикација, имено Плејбој, имаше храброст да објави фотографија од несомнено шармантна млада жена, чиј единствен недостаток беше отсуството на папок:

Друг познат американски медиум по грешка и одзеде жена од друг, исклучително важен, дел од телото - раката:

Лажни сензации

Зборувајќи за смешни и невистинити публикации во печатот, не може да не се спомене приказната за „мртвата баба во багажникот“. Оваа вест, која наиде на многу руски публикации, веќе неколку години талка низ пространоста на виртуелниот простор.

Суштината на материјалот беше следна: четиричлено семејство отиде на одмор од Липецк во Сочи, патувајќи со автомобил. Попатно почина еден од роднините, поточно, 77-годишна баба. Пристигнувајќи во одморалиштето, роднините на починатата жена ја документирале нејзината смрт и привремено го оставиле телото во мртовечницата во градот Сочи, со намера да го погребаат починатиот во Липецк.

По одморот на море, семејството купило багажник за експедиција, каде што го ставиле трупот на нивната почината баба и го обезбедиле на покривот од автомобилот за да го пренесат дома. На враќање, жителите на Липецк преноќуваат на едно од камповите на автопатот во Ростовската област. Утрото, враќајќи се во автомобилот, виделе дека телото на починатиот го нема. Службениците на редот почнале да трагаат по трупот на граѓанинот.

Оваа шокантна приказна се прошири низ многу публикации не само во Русија, туку и во Украина и некои други соседни земји. Порталот Липецк Город48, признат како примарен извор, при објавувањето на материјалот, се повика на одреден извор во органите на прогонот. Најверојатно, таков инцидент едноставно не се случил во принцип, бидејќи во регионот Липецк службениците за спроведување на законот немале информации за инцидентот, како и во регионот Ростов, каде што наводно исчезнало телото на бабата. Да забележиме дека приказната за одредена почината старица „шета“ на Интернет веќе подолг период, а нејзините главни факти може да се променат и дополнат.

Има и друг случај од висок профил, чии размери на последиците се уште поголеми. На почетокот на оваа година ширум светот се прошири веста дека научниците пронашле полноправна деветта планета во Сончевиот систем, слична на Уран или Нептун. Изјавата изгледаше крајно сериозна и навистина сензационална: во целата историја на астрономските набљудувања имало само две такви откритија.

Ако обрнете внимание на цитатот од публикацијата, очигледните неточности веднаш ви привлекуваат внимание:

„Најдена е нова планета во Сончевиот систем. Астрономите открија нова, деветта планета во Сончевиот систем. Откритието го направија научниците од Калифорнискиот институт за технологија Мајкл Браун и Константин Батигин. Тие ја објавија својата хипотеза во „Astronomical Journal“. Планетата X е надвор од орбитата на Плутон и е со големина колку Нептун“.

Излегува дека истражувачите наводно ја пронашле оваа планета, но сепак се сомневаат во нејзината реалност, судејќи според употребениот термин „хипотеза“. Споредбата на димензиите исто така го заведува читателот: „за големината на Нептун“.