"Windows tashqi dunyoga" mavzusida tashqi dunyo bo'yicha taqdimot (4-sinf). "Windows tashqi dunyoga" mavzusida tashqi dunyo bo'yicha taqdimot (4-sinf) Qo'g'irchoqqa mahkamlash
Kirpiklar va qovoqlar ko'zni changdan himoya qiladi. Biz miltillaganimizda, ko'z yoshlari ko'zni namlaydi.
Hisob-kitoblarga ko'ra, biz kuniga 5000 martadan ortiq ko'zimizni pirpiratamiz.
Butun ko'z to'pga o'xshaydi va deyiladi KO'Z BO'LI.
Ko'z olmasining ko'p qismi maxsus chuqurchada joylashgan ko'z bo'shlig'i .
Ko'zning old qismi, shuningdek, ko'z qovoqlari ostidagi ko'zni chang, axloqsizlik va infektsiyadan himoya qiluvchi maxsus qobiq bilan qoplangan. U deyiladi BOGLASH.
Ko'z oldida shaffof yupqa qobiq bilan qoplangan - Shox parda. Biz uni shaffof oyna orqali ko'ramiz.
Shox parda ko'zning rangli qismini qoplaydi KAMALAK. Hamma odamlar turli xil ranglarga ega.
Irisning markazida qora ko'rinishdagi doira deb ataladi O‘quvchi.
Ko'z qorachig'i teshikdir. Bu erda yorug'lik ko'zga o'tadi. Agar yorug'lik yorqin bo'lsa, u holda o'quvchi torayadi. Agar yorug'lik zaif va zaif bo'lsa, u kengayadi.
Oq qobiq SKLERA. Biz u orqali hech narsani ko'ra olmaymiz. U ko'zning ko'zogi ichidagi qismlarini himoya qiladi.
Oval linza ko'zning markazida joylashgan KRISTAL. U kameraning linzalariga o'xshaydi va yorug'likni o'zi orqali uzatadi.
shox parda
to'r pardasi
ob'ektiv
RETINA ko'zning biz ko'radigan qismidir. Bu kameradagi plyonkaga o'xshaydi.
Retinada tasvir teskari holatda olinadi.
Bundan keyin OPTIK NERV tasvirni miyaga uzatadi.
Vizual markaz miyaning orqa qismida joylashgan
Bir soniya ichida miya signalni vizual tasvirga aylantiradi va siz o'zingizga: "Men qo'g'irchoqni ko'raman", "Men mashinani ko'raman" deb aytasiz.
Ko'z harakati yon tomonlarda, ko'z olmasining tepasida va ostida joylashgan maxsus mushaklar tomonidan boshqariladi.
slayd 1
“2100-maktab” EMCning 4-sinfida atrofdagi dunyo darsi
Windows tashqi dunyoga.
MBOU Murmansk 36-sonli o'rta maktab boshlang'ich sinf o'qituvchisi Piskunova O.V.
slayd 2
Men nimani bilishni xohlayman?
Bizning ko'zimiz qanday? Nima uchun bolalar ko'rish qobiliyatini yo'qotadilar? Yaxshi ko'rish uchun nima qilish kerak?
slayd 3
Bizning ko'zlarimiz juda murakkab va mo'rt tuzilishga ega.
Butun ko'z to'p shaklida bo'lib, ko'z olmasi deb ataladi.
Ko'z olmasining katta qismi maxsus chuqurchada joylashgan bo'lib, u ko'z bo'shlig'i deb ataladi.
Ko'z oldida shaffof yupqa qobiq - CORNEA bilan qoplangan. Biz uni shaffof oyna orqali ko'ramiz.
Shox parda ko'zning rangli qismini - irisni qoplaydi. Hamma odamlar turli xil ranglarga ega.
slayd 4
ìrísíning o'rtasida qora ko'rinishdagi doira - PUPILE deb ataladi.
Ko'z qorachig'i teshikdir. Bu erda yorug'lik ko'zga o'tadi.
Agar yorug'lik yorqin bo'lsa, u holda o'quvchi torayadi.
Agar yorug'lik zaif va zaif bo'lsa, u kengayadi.
slayd 5
Ko'zning markazida oval linza - LENS. U kameraning linzalariga o'xshaydi va yorug'likni o'zi orqali uzatadi.
Ko'zning to'r pardasi ko'zning biz ko'radigan qismidir. Bu kameradagi plyonkaga o'xshaydi.
Retinada tasvir teskari holatda olinadi.
slayd 6
Keyin optik asab tasvirni miyaga uzatadi.
Vizual markaz miyaning orqa qismida joylashgan.
Miya ikkita ko'zdan olingan tasvirlarni birlashtiradi va uni aylantiradi. Va biz ko'zlarimiz ko'rgan narsani ko'ramiz.
Slayd 7
Maktab o'quvchilari orasida eng keng tarqalgan ko'z kasalligi - miyopi yoki miyopi.
Miyopi rivojlanishining sabablari: Vizual rejimga rioya qilmaslik; Katta maktab yuklari; Polar kechada tabiiy yorug'likning etishmasligi; irsiy omillar.
Bu tasvir to'r pardaga etib bormaydi, balki unga qaratilgan. Shuning uchun, masofadagi ob'ektlar loyqa, loyqa.
Slayd 8
Ko'zni himoya qilish bo'yicha tavsiyalar:
Ko'z mashqlarini bajaring. Ko'rishni yaxshilaydigan vitaminlarni qabul qiling. Ayniqsa qutbli tunda. Jismoniy tarbiya va sport bilan shug'ullaning. Ko'pincha toza havoda bo'lish.
Vizual rejimga rioya qiling: ko'zlaringizni haddan tashqari oshirmang. Yozayotganda egilib qolmang. Yotgan holda va yomon yorug'likda o'qimang, kuniga 40 daqiqadan ko'p bo'lmagan kompyuterda ishlang.
Slayd 9
Adabiyotlar ro'yxati:
Boshlang'ich maktab uchun atlas "Inson tanasi va salomatligi", Moskva, Ed. "OLMA-PRESS" 2000; Robert Rotenberg bolalar ensiklopediyasi "Sog'lom bo'ling", Moskva, Ed. "Jismoniy tarbiya va sport" 1992; "Qanday qilib sog'lom bolani tarbiyalash kerak", V.P. Alferova, Leningrad. Ed. "Tibbiyot", Leningrad filiali 1991;
men. Bilimlarni dolzarblashtirish va ta'lim muammosini shakllantirish.
O'tgan darsning ijodiy savollarini muhokama qilish.
Lenaning savolini betda o'qing. 42.
Gipotezani ilgari suring.
Uning so'zlarida qanday qarama-qarshi faktlarni sezdingiz? Qanday savolingiz bor?
Ko'rish organi inson hayotida qanday rol o'ynaydi? Nima uchun hid hissi hayvonlarda asosiy sezgi organi hisoblanadi?
Muammoli savolga javob berishdan oldin, o'quvchilar bilan ular allaqachon bilgan narsalarni aniqlash kerak.
Insonning sezgi organlari nima? Ular bizga nima deyishyapti?
Nima uchun sezgi organlari hayvonlarda rivojlangan, lekin o'simliklarda emas?
- Hayvonlarning sezgi organlarining rivojlanishi ularning turmush tarzi bilan qanday bog'liq?
Savollarga javob beradilar.
- Bugungi dars mavzusini aniqlang.
Vizyon .
– Shu savollar asosida ish rejasini tuzamiz.
Reja.
O'qituvchi va bolalar dars rejasini tuzadilar.
- Endi nima qildik? (Faoliyatimizni rejalashtirdik.)
- Qanday qobiliyatni rivojlantirdingiz?
men. Bilimlarni birgalikda kashf qilish
Darslikda ishlash.
Ko'rishning asosiy organini ayting. (Ko'z.)
Ko'z yordamida ob'ekt haqida nimani o'rganish mumkin? (Ob'ektning rangi, hajmi, shakli, kosmosdagi joylashuvi, harakat yo'nalishi.)
Ko'z qanday tartibga solingan? Qanday qilib u bunday qiyin ishni bajaradi?
betdagi rasm ustida ishlang. 43 darslik matnidan foydalanish.
Rasm ko'zning tuzilishini aniqlaydi.
Ko'zning qismlarini sanab o'ting.
Ko'zning qaysi qismi eng katta?
- Ko'z olmasining orqasidan nima tutashadi (pastki chizilgan)?
Rasm va matn asosida javoblar.
Ko'z olmasining old qismi nima bilan himoyalangan?
Shox pardaning tepasida nima joylashgan?
- Irisni nima cheklaydi?
O'quvchining roli qanday?
Ikki teshik kesilgan qog'oz orqali porlayotgan chiroq bilan tajriba - kattaroq va kichikroq diametr.
Savol: Nur qaysi teshikdan ko'proq o'tadi?
Yoriqlar orqali yorug'likning tarqalishini kuzating.
1.Pastki raqamlarni belgilash p. 43.
O'quvchi orqasida nima bor?
Vazifani bajaring.
- Tasvirni idrok etuvchi sezgi hujayralari ko'zning qaysi qismida joylashadi deb o'ylaysiz?
- Retinada.
2. betdagi chizma uchun topshiriqni bajarish. 44. O'qituvchi ikki turdagi retinal hujayralar qanday ishlashini tushuntiradi.
Ko'z tomonidan qabul qilingan signallar qayerga yuboriladi?
Signallar qayta ishlanadigan miyaga yuboriladi. Shunday qilib, bizda ob'ektlarni vizual idrok etish mavjud.
Sahifada yurgan qizning tasvirini ko'rib chiqing. 44 va bizning ko'zimiz harakatlanuvchi ob'ektni qanday qabul qilishini taxmin qiling.
- Biz harakat sifatida qabul qiladigan tasvirning o'zgarishi.
- Quyidagi sahifadagi rasmlarga qarang. 44 va biz ob'ektlarni o'ng va chap ko'zlar bilan bir xil ko'rish yoki ko'rmasligimizni aniqlang.
Har bir ko'z biroz boshqacha ko'radi.
- Agar ko'z juda muhim organ bo'lsa, u himoyaga muhtojmi? Qaysi?
betdagi rasmdan foydalaning. 45.
- Ha. Ko'zni changdan, terdan va quritishdan himoya qilish kerak. Buning uchun qoshlar, ko'z qovoqlari, kirpiklar mavjud.
Darsning savoliga qanday javob beramiz?
Ko'rish organi atrofimizdagi dunyo haqida eng to'liq ma'lumot beradi.
Topshiriq darajasi qanday edi?
– Endi biz bilan... (talaba ismi)
- Endi nima qilyapmiz?
- Qanday qobiliyatlarni rivojlantirdingiz?
Men. Bilimlarni mustaqil qo'llash.
1. Darslikdagi ish.
Savollar p. 45.
2. "Agar ... bo'lsa nima bo'lardi?" O'yini.
Zanjirdagi talabalar savollar berishadi, bunga javoban ko'zning modeli yoki sxematik tasviridan bir qismi olib tashlanadi.
3. Ish daftarida ishlash.
Ish daftaridan tanlash uchun topshiriqlar.
Vazifalarni bajarish.
Ishni bajargan talabaga savollar (o'z-o'zini baholash algoritmini shakllantirishning boshlanishi):
- Nima qilishing kerak edi?
Vazifani bajarishga muvaffaq bo'ldingizmi?
Siz hamma narsani to'g'ri qildingizmi yoki xatolar bormi?
Hammasini o'zingiz qildingizmi yoki birovning yordami bilanmi?
Topshiriq darajasi qanday edi?
Ushbu vazifani bajarayotganda qanday ko'nikmalarni rivojlantirdingiz?
– Endi biz bilan... (talaba ismi) ishlarini baholashni o'rgandilar.
Ish kitobining vazifalariga mumkin bo'lgan javoblar.
Qilayotganda vazifalar 2 Talabalar uzoqdagi (yoki aksincha, yaqindagi) narsalarga bir nazar tashlab, ko'zlarga ko'nikish, sozlash uchun vaqt berishimiz kerakligiga e'tibor berishlari kerak. Bu shuni anglatadiki linza uning egriligini o'zgartirishi kerak. Xuddi shunday, eski DSLR kameralarida siz ob'ektivni burishingiz va sozlashingiz kerak edi. Zamonaviy qurilmalar buni o'zlari qiladi, ammo buning uchun ularga biroz vaqt kerak bo'ladi.
IN vazifa 3 vaqti-vaqti bilan bir ishdan ikkinchisiga o'tish zarurligiga e'tibor qaratiladi. Bu ko'rish organining ishiga ham tegishli. Bir soatlik harakatsiz turish uchun siz bir soatlik yurishdan ko'ra ko'proq charchaysiz, chunki bir xil mushaklar qisqaradi. Xuddi shunday, uzoq vaqt televizor ko'rish ham zararli: mushaklar ob'ektiv (ko'z) uzoq vaqt harakatsizlikdan charchaydi(ular har doim qisqartiriladi).
Vazifa 4 oqilona xulq-atvor qoidalariga bag'ishlangan. Osonlik bilan harakatlanishingiz mumkin bo'lgan, lekin qulab tushish xavfi bo'lmagan tepalikdan pastga tushish kabi, o'qish ham xuddi shu tamoyillarga amal qilishi kerak. Kitobni ko'zdan 30 sm yoki undan 40 sm yaqinroq tutib, linzalarning (ko'zning) mushaklarini ko'proq tortishga majbur qilamiz. Bu yaqinni ko'ra olmaslik yoki uzoqni ko'ra olmaslikka olib kelishi mumkin.
Bajarish vazifa 5, yigitlar quyuq ko'zoynaklar faqat yorqin quyosh nurida ishlatiladi, deb javob berishadi, shuning uchun ish joyi yaxshi yoritilgan bo'lishi kerak. U juda yorqin va juda xira bo'lmasligi kerak.
IN vazifa 7* biz kamera va ko'zning tuzilishi o'rtasidagi o'xshashlikni chizishni taklif qilamiz. Talabalar kamera qurilmasining o'ziga xos xususiyatlarini yaxshi bilishmaydi, chunki zamonaviy "sovunli idishlar" sozlamalarni avtomatik ravishda bajaradi. Shunga qaramay, fotografik plyonka (maktab o'quvchilariga yaxshi tanish) va retinaning o'xshashligi biz uchun juda muhim ko'rinadi. Yorug'lik nurlarini sindiruvchi ob'ektiv linzalari va linzalar o'rtasidagi o'xshashlik ham aniq. Kameradagi diafragma ko'z qorachig'i kengligining o'zgarishiga mos keladi, qopqoq ko'z qovog'iga o'xshash va butun kamera ko'z olmasiga o'xshaydi.
, "Dars uchun taqdimot" tanlovi
Sinf: 4
Dars uchun taqdimot
Orqaga oldinga
Diqqat! Slaydni oldindan ko'rish faqat ma'lumot olish uchun mo'ljallangan va taqdimotning to'liq hajmini ko'rsatmasligi mumkin. Agar siz ushbu ish bilan qiziqsangiz, to'liq versiyasini yuklab oling.
Maqsad: ko'rish organining tuzilishi va ahamiyati va ko'rishni saqlash qoidalari haqida g'oyalarni shakllantirishga hissa qo'shish.
Vazifalar:
- ko'zning tuzilishi va ma'nosi bilan tanishtirish;
- fikrlashni rivojlantirishga yordam berish;
- bolalarning sog'lom turmush tarzi haqidagi g'oyalarini shakllantirishni davom ettirish;
- sog'lig'iga g'amxo'rlik qilishga o'rgating.
Uskunalar: ko'rish organi tuzilishining rasmlari, ko'rish organining modeli.
Darslar davomida
Aktualizatsiya.
Qanday sezgi organlarini bilasiz?
Ular bizga nima deyishyapti? (Slayd 1 - 5)
- Hidning organi - burun.
- Eshitish organi - bu quloq.
- Ta'm organi - til.
- Tegish organi teridir.
- Ko'rish organi - bu ko'zlar.
Slaydlar 6-8(deraza, atrofdagi dunyoning rasmlari)
Ekranda nimani ko'ryapsiz? (Deraza. Va derazadan tashqarida? Atrofdagi dunyo.)
Darsimizning mavzusi "Windows tashqi dunyoga"
Qaysi organ atrofimizdagi dunyoni ko'rishimizga yordam beradi? (ko'rish organi)
Ko'rishning asosiy organi nima? (Ko'z)
Ko'z qanday ishlashini bilasizmi?
Xo'sh, bugun darsda nimani o'rganishimiz kerak?
Talabalar darsning maqsadlarini aytadilar. (9-slayd)
Maqsadlar: ko'z qanday ishlaydi, ko'zning ma'nosi, ko'zlarga qanday g'amxo'rlik qilish kerak.
Ko'z ko'rish organidir.
Keling, ko'zimiz qanday ishlashini ko'rib chiqaylik.
(O'qituvchi rasmga ko'ra ko'z qurilmasini tushuntiradi) (Slayd 10)
Ko'zning ichki qismi - ko'z olmasi. Ko'z olmasi ko'zning barcha asosiy qismlarini o'z ichiga oladi.
Qorong'i kameraning orqa devori qora plyonka bilan qoplangan - to'r pardasi.
Old ko'z himoyalangan shaffof shox parda. Shox parda ostida joylashgan rangli iris. Uning teshigi bor - ko'zga yorug'likning kirib borishini tartibga soluvchi o'quvchi.
Darslikning 43-betidagi chizmaga qarang.
- Chizmalarning qaysi birida ko'z qorong'uda, qaysi biri yorug'likda tasvirlangan?
(Qorongʻida koʻz qorachigʻi kengayib, koʻzga koʻproq yorugʻlik tushishi uchun kengayadi va yorqin nurda torayadi.)
- Bilasizmi, nima uchun odamning ko‘rishi kunduzi rangli va tiniqroq, kechasi esa oq-qora va unchalik aniq emas?
Qo'shimcha ma'lumotni tayyorlagan maslahatchi biz uchun bu savolga javob beradi.
Retinada 2 turdagi hujayralar mavjud: konus va tayoqchalar.
Konuslar rang va aniqroq ko'rishni ta'minlaydi, chunki. har bir hujayra o'z nerv uchi bilan bog'langan.
Rodlar kamroq yorug'likda ishlaydi, lekin kamroq aniq ko'rinish beradi, chunki. bir necha o'nlab novdalar bir nerv uchi bilan bog'langan.
Shuning uchun, kunduzi odamning ko'rishi rangli va tiniqroq, kechasi esa qora va oq rangga ega bo'lib, unchalik aniq emas.
O'quvchining orqasida ob'ektiv. Ob'ektiv linza vazifasini bajaradi. Ko'z mushaklari linzalarning shaklini o'zgartiradi, shunda ob'ektlarning aniq tasviri retinada olinadi.
Qo'g'irchoqqa mahkamlash.
Biz uchrashgan ko'z qismlarini sanab o'ting.
- ko'z olmasi;
- to'r pardasi;
- shox parda;
- rangli iris;
- o'quvchi;
- ob'ektiv.
Bolalar, o'ng ko'zingizni qo'llaringiz bilan yoping va menga qarang. Endi chap ko'zingizni qo'lingiz bilan yoping va yana menga qarang.
Nima deya olasiz? (Har bir ko'z o'ziga xos tarzda ko'radi. Chap ko'z ob'ektni o'ng tomonda, o'ng ko'z esa chap tomonda ko'radi.)
Retinal hujayralar o'z signallarini optik asab bo'ylab miya yarim sharlariga yuboradi. U buni tahlil qiladi va biz mavzu haqida tasavvurga ega bo'lamiz.
- Ko'zlaringiz bilan ob'ekt haqida nimani o'rganishingiz mumkin?
(Rangi, shakli, hajmi. Ob'ekt qanday harakat qiladi.) (Slayd 11-12)
Agar ko'z juda muhim organ bo'lsa, u himoyaga muhtojmi?
U qanday himoyalangan? Bir-biringizga qarang. Nimani ko'ryapsiz?
(Qoshlar va kirpiklar bizni ter va changdan himoya qiladi.
Agar ko'zga dog' tushsa, biz tez-tez miltillay boshlaymiz va ko'z yoshlari dog'ni yuvadi.)
Va endi bolalar, siz guruhlarda ishlaysiz. Sizga turli vaziyatlar taqdim etiladi. Ushbu vaziyatdan kelib chiqib, siz ko'rishni himoya qilish qoidalarini ishlab chiqishingiz kerak.
1 holat. Lyosha kun bo'yi divanda yotadi va televizor ko'radi, Olya esa bir necha soatdan beri kompyuterda o'tirib, o'yin o'ynaydi.
Televizor ko'rish yoki kompyuterda uzoq vaqt o'tirish mumkinmi? Nega?
(Yo'q. Ob'ektiv (ko'z) mushaklari taranglashadi va uzoq vaqt harakatsizlikdan charchaydi.)
Chiqish: Siz uzoq vaqt televizor ko'ra olmaysiz. (13-slayd)
Chiqish: kompyuterda uzoq vaqt o'tira olmaysiz. (13-slayd)
2 holat. Masha va Katya avtobusda va kitob o'qishmoqda.
Chiqish: jamoat transportida kitob o'qimang. (13-slayd)
3 holat. Kolya divanga yotib, kitob olib, o'qiy boshladi.
(Yo'q. Qo'l mushaklari charchaydi va qaltiraydi. Ko'zlar taranglashadi va charchaydi).
Chiqish: yotib o'qimang. (13-slayd)
4 holat. Bolalar xira yoritilgan xonada rasmlarni bo'yashni boshladilar.
Ish joyi qanday yoritilishi kerak va nima uchun?
(Ish joyi yaxshi yoritilgan bo'lishi kerak. Yorug'lik chap tomondan tushishi kerak, chunki o'ng tomondan tushsa, soya tufayli qorong'i bo'ladi.)
Chiqish: yaxshi yoritilgan xonada stolda o'tirib o'qing, yorug'lik chap tomonga tushishi kerak.) (13-slayd)
5 holat. Qiz kitobni tizzasiga qo'yib, o'qiy boshladi.
Nima uchun kitobni o'qiyotganda ko'zga yaqin yoki uzoqroq tutish zararli?
(Obyektiv (ko'z) mushaklari juda taranglashadi va ko'rishni buzishi mumkin.)
Chiqish: o'qiyotganda kitobni ko'zdan 30 sm va 40 sm dan uzoqroq tutmaslik kerak)
6-guruh tadqiqot ishlarini olib bormoqda. Ko'rish organining maqsadi kameraning maqsadiga o'xshaydi. Ko'rish organining qismlarini kamera qismlari bilan imzolang.
Imtihon : (slayd 14).
Natija: Darsning mavzusi nima edi? "Tashqi dunyoga Windows".
Chunki ko'zlar atrofimizdagi dunyoni ko'rishimizga yordam beradi.
Keling, darsning maqsadlarini eslaylik. (15-slayd)
Va nihoyat, biz ko'zlar uchun gimnastika qilamiz. (16-slayd)
Reflektsiya.
Darsning qaysi qismi sizga yoqdi?
- darslik 42-bet - 45, v.1-3
- daftar 17-bet, z.1
- qo'shimcha topshiriq 45-bet, 6-bet
Taqdimotlarni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini (hisobini) yarating va tizimga kiring: https://accounts.google.com
Slayd sarlavhalari:
Ko'rib turganimizdek
ko'rish buzilishi
Ko'zning to'r pardasi juda murakkab tuzilishga ega. U 10 ta hujayra qatlamini o'z ichiga oladi. Konus va tayoq deb ataladigan hujayralar ayniqsa muhimdir. Chiziqlar yorug'likni idrok etish uchun javobgardir, konuslar esa rangni idrok etish uchun javobgardir. Ko'zning to'r pardasining eng muhim joyi - bu ko'rish sezgilarini eng yaxshi idrok etish sohasi.Konuslar kun va rangni ko'rishni ta'minlaydi. Tayoqlar - tun va alacakaranlık. "Tungi ko'rlik" deb ataladigan kasallik aniq tayoqlarning normal faoliyatining buzilishidan kelib chiqadi. Keling, bunday asl nom bilan qanday kasallikni eslaylik. Biror kishi kunduzi va yorqin elektr nurida mukammal ko'radi, lekin kechqurun, alacakaranlık boshlanishi bilan ko'rish yomonlashadi va qorong'ida odam umuman ko'rmaydi. Hammasi tayoqlar tufayli.
Ko'z rangi Ko'z rangi irisning pigmentatsiyasi bilan belgilanadigan xususiyatdir. Iris ektodermal va mezodermal qatlamlardan iborat. Rang ulardagi pigmentlarning tarqalish xususiyatiga bog'liq. Agar melanin miqdori past bo'lsa, u holda ko'zlar ko'k rangga aylanadi. Ko'zlarning yashil rangi oz miqdorda melanin bilan belgilanadi. Irisning rangi odatda notekis va juda ko'p turli xil soyalar mavjud. Irisning tashqi qatlamida ko'p miqdorda melanin bo'lsa, ko'zlarning rangi jigarrang bo'ladi. Melanin kontsentratsiyasi qanchalik ko'p bo'lsa, ko'z qorong'i bo'ladi, ba'zi hollarda u deyarli qora bo'lishi mumkin.
Turli xil ko'z rangi Heterokromiya - irislar (shuningdek, soch yoki teri) rangidagi farq. Bu melanin (pigment) nisbiy ortiqcha yoki etishmasligi natijasidir.
Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va eslatmalar
Taqdimotda qiziqarli faktlar, tarixiy ma'lumotlar, terini parvarish qilish bo'yicha tavsiyalar, qiziqarli vazifalar....
4-sinf atrofidagi dunyo bo'yicha dars uchun taqdimot "Maktab 2100" "Tuyg'ularning ko'p qirrali dunyosi"
"Odam va tabiat" atrofidagi dunyo bo'yicha dars uchun taqdimot. 4-sinf. Dastur "Maktab 2100"1-bo'lim "Inson tanasi qanday ishlaydi" Mavzu: Tuyg'ularning ko'p qirrali olami ....
Ushbu taqdimot bolalarni ota-bobolarimiz qadimgi kunlarda qishloqda zig'irni qanday etishtirgani, ularning foydalari bilan tanishtiradi. Bolalarni Chuvash xalqining hayoti va madaniyati tarixi bilan tanishtiradi. Ma'nosini ochib beradi ...
"Davlat byudjeti" (EMC "Rossiya maktabi") mavzusidagi tashqi dunyo bo'yicha dars uchun taqdimot. Iqtisodiy mavzularni bola tushunishi qiyin. Shuning uchun men ma'lumotni qulay tarzda etkazishga harakat qilaman ...