дома

Современи проблеми на науката и образованието. Функции на професионалниот морал Концептот на професионална дејност

Сите професии се заговор на специјалисти против лаици.

Б. Шо

Во почетната фаза од формирањето на професијата во професионалната дејност, психолозите беа поканети на улогата на применети работници - асистенти во организацијата на работата. Тие сè уште решаваат широк спектар на проблеми поврзани со оптимизирање на процесот на трудот и зголемување на неговата ефикасност.

Тоа се проблеми на професионална селекција и регрутирање; професионална сертификација; стручна обука; стручно насочување и консултации; професионална самореализација на личноста и професионална динамика; професионалната соодветност и долговечноста во професијата; прилагодување на работните места на менталните способности на една личност; организација на трудовата интеракција и управување со производството; мотивација професионална дејност; професионографија и класификација на професиите; формирање на професионално важни квалитети на личноста и развој на способности; вработување и економска психологија на населението; зависна психологија и работохоличка психологија; наградување на трудот и распределба на општествениот профит; индустриски односи меѓу учесниците трудова дејност; слика и рекламирање на претпријатието; социјална потреба за одредени професии и специјалности; професионални склоности; трансформација на професии и многу други, кои влијаат на материјалните и духовните основи на животот на луѓето. Наведените проблеми можат условно да се групираат во три блока: проблеми на професионална самореализација на поединецот, психолошки проблеми ефективна употребаресурси на професионална дејност и психолошки проблеми на организирање професионална дејност.

Од сите овие проблеми, главен за практичниот психолог, за разлика од применетиот, е проблемот на професионално самореализација на поединецот, главен на патот кон себе на личноста која се стреми кон самоидентитет преку постигнување професионален идентитет. Ова е меѓусекторски проблем на човечкиот живот; тој се појавува во времето на примарното насочување во кариерата на поединецот, што се совпаѓа со адолесценцијата и останува релевантно во текот на професионалниот живот на една личност. Дозволете ни да дадеме подетален опис на областите на работа на психолог во решавањето на проблемите поврзани со професионалната активност.

Хронолошки, првиот професионален проблем со кој се соочува секој човек е животен пат, е проблемот на професионален избор. Треба да се напомене дека овој проблем е прилично млад според стандардите на историјата, не повеќе од еден и пол век, а неговата важност почна да се зголемува дури во средината на 19 век, бидејќи како што се развиваше општеството, имаше пауза во традиционалната врска меѓу општествениот статус на една личност и неговиот професионален статус со векови.улога. Денес, секој млад човек се соочува со избор на професионален пат меѓу најразлични можности и во таква ситуација не е тешко да се збуни.

Од искуството на психолозите

Завршив селско училиште, осмо одделение, далечната 1968 година со одлична оценка. Бев даден како пример на другите деца, моите родители беа горди на мене. И никој не претпоставуваше дека немам омилен предмет. Ја натрупав домашната задача напамет само за А. Тоа е се. Кога дојде време да изберам професија, едноставно не знаев што сакам. Самата потреба од избор ме преплаши. И мојата постара сестра го направи овој избор за мене; во тоа време таа веќе студираше на градежен институт во градот. Бидејќи бев одличен ученик, не морав да полагам испити за прием, а сестра ми ги носеше документите во најпрестижното и најпотенцијалното техничко училиште за автоматизација и телемеханика во тоа време. Така започнаа моите студии за електротехничар. Три и пол години ужас, кошмар и целосен срам.

Знам дека некои со топлина се сеќаваат на студентските години, но кај мене беше обратно. Од стрејт ученик А, се претворив во ученик Ц, а не бев ни до Ц одделение. Не ги разбирав предметите, не можев да ги совладам. И ако на училиште ми беше доволно да запомнам став за да добијам А, тогаш тука не помогна. Прво, имаше премногу задачи, и второ, напаметното знаење воопшто не помогна во решавањето на сложените проблеми.

Подучував, преполни денови и ноќи, спиев многу малку, не одев на прошетки - само понекогаш одев кај мајка ми за време на викендите. Сакав да бидам добар, одличен ученик, да научам сè. Но, не можев да го направам тоа. Почнав да се мразам себеси. Одеднаш сфатив дека добивањето право А на училиште не е вистина. Ми беа дадени незаслужено, но со попустливост и според заслугите постара сестра. Се срамев. Толку ми е срам и ми се гади од себе, од мојата глупост, што не може да се опише со зборови. Завршив техничко училиште само со оценки Ц и го искинав влошката со оценки и ја искинав на мали коцки. Сè уште ме грчеви кога ќе се сетам дека студирав таму. Најлошото е што морав да работам во мојата специјалност во следните 28 години...

Првата институција за кариерно насочување во Русија беше наречена услуга за барање работа и беше отворена во 1897 година. Работата на оваа и слични институции, кои станаа широко распространети во Европа и Америка, се засноваа на верувањето дека на најдобар можен начинзголемувањето на ефикасноста на работата на една личност е избор на позиции што би одговарале на неговиот карактер и ментални способности. Психолошките тестови се сметаа за главна алатка за таква селекција.

Денес, кариерното водство се подразбира како систем на мерки насочени да му помогнат на лицето да избере професија. Практиката покажува дека младите честопати грешат при изборот на професија, на пример, избираат професија „за друштво“, „да се инаетат со родителите“, „како некој важен за мене“, водени исклучиво од идеи (понекогаш, патем, неточни) за престижот на професијата или нивото на приход, игнорирање на објективни ограничувања поврзани со сопственото здравје итн. Насоките за кариера се дизајнирани да му помогнат на лицето да избегне такви грешки и да направи професионален избор што е можно попродуктивен.

Структурата на работата за насочување во кариерата разликува четири најважни професионални аспекти: информации, консултации, селекција и адаптација.

Професионални информациивклучува обезбедување на лице со информации за светот на професиите, без кои едноставно е невозможно да се направи информиран избор. Како дел од оваа област на работа на насочување во кариерата, едно лице добива информации за тоа кои професии постојат во принцип (на крајот на краиштата, многу деца и адолесценти не се многу свесни за ова, нивното знаење за разновидноста на професиите е многу ограничено); кои од нив се барани на пазарот на трудот; која е содржината на професионалната активност и какви барања поставува таа на една личност; каде можете да ја добиете оваа или онаа професија итн.

Во рамките кариерно советувањево разговор со психолог, едно лице добива можност да ги спореди своите желби и способности со барањата на одредени професии. Многу внимание се посветува на карактеристиките на здравјето на една личност, неговите способности, знаења, вештини и лични квалитети. Во советувањето за кариера обично се користи тестирање за кариерно водство. Дополнително, задачите на советувањето за кариерно насочување може да се решаваат во групна работа, во форма на семинари и обуки за кариерно насочување.

Професионален изборсе состои во веројатна проценка на професионалната соодветност на една личност, можноста за совладување на одредена специјалност и постигнување ефективно извршување на професионалните должности. Нејзиниот резултат е заклучок за соодветноста или несоодветноста на лицето за одредена професионална дејност.

И, конечно професионална адаптацијае поврзан со активности насочени кон помагање на лицето да ги развие оние квалитети и способности кои можат да бидат корисни во професионалните активности.

Друг значаен проблем на професионалната самореализација на една личност се различните професионални кризи кои го придружуваат човекот низ целиот негов пат во професијата. Професионална криза се развива секогаш кога човекот ќе ја изгуби можноста да се реализира во професијата на начинот на кој тоа го правеше порано, а нови начини на професионално самореализација сè уште не се развиени. Манифестациите на професионални кризи може да се слушнат во изјавите на луѓето дека „ова не е мое“, „Не разбирам зошто го правам ова“, „мојата работа нема смисла“ итн.

Од искуството на психолозите

Добар ден Имам 41 година. Работам како специјалист по голема компанија. Мојот проблем е што повеќе не сум задоволен од мојата работа, не сакам да одам на работа, не добивам задоволство од работата... Позицијата што ја извршувам 13 години ми одговараше многу. Сега ми се чини дека немам никаква корист, дека мојот шеф е незадоволен од мене, постојано чувствувам некакво чувство на вина... И што е најважно, не можам да ја дознаам причината, нешто внатре ми кажува дека одговорот е некаде во близина, но да најдам не можам да издржам... Во август земав 30 дена одмор, отидов на одмор, мислев дека можеби промената на местото ќе помогне овој товар да блесне, не помогна, само се влоши . Те молам помогни ми, можеби ќе можеш да ме турнеш во вистинската насока, инаку се чини дека сум заглавен на едно место и не знам каде да се движам понатаму...

Професионалното психолошко советување е вид на психолошка помош насочена кон создавање услови за усогласување на можностите и потребите на клиентот со интересите на одредена организација или пазарот на трудот како целина, како резултат на што се прават продуктивни промени во неговиот професионален живот. Во зависност од конкретното барање на клиентот, фокусот на вниманието може да биде на проблемот на усогласување со можностите на една личност и условите на неговата професионална активност; несвесни или делумно свесни мотиви поврзани со професионалната улога и нејзиното спроведување; проблемот на сликата за себе како професионалец (професионален само-концепт) итн.

Меѓу најверојатните (т.н. нормативни, типични за повеќето луѓе) професионални кризи со кои може да се сретне консултантскиот психолог:

криза професионална адаптација, поврзана со потребата за вклучување во активниот професионален живот (да не се меша со професионалната адаптација како форма на работа на психолог за водење кариера: во психологијата, терминот „професионална адаптација“ има две значења; овде се користи за означување на процес на вклучување на лице во професионални активности);
криза на професионален раст, како одраз на незадоволството на една личност од неговата динамика во кариерата;
криза на професионален раст, манифестирана во чувство на забавување професионален развој, професионална стагнација;
криза на згаснување на професионалната дејност која настанува како одговор на приближувањето на точката на престанок на професионалната дејност.

Сите овие кризи се апсолутно нормални манифестации на професионалниот развој на една личност и доколку се решат успешно, придонесуваат за натамошно напредување на личноста по неговиот професионален пат.

Да ги разгледаме нормативните професионални кризи користејќи го примерот на криза на професионална адаптација. Со оваа криза, спротивно на популарното верување, се соочуваат не само специјалисти-почетници, туку и искусни работници кои се наоѓаат во нови професионални услови, на пример поради преместување на нова позиција или промена на работното место.

Адаптацијата на специјалист вклучува два аспекта: производство, поврзано со потребата да се совладаат барањата на нова професионална улога и непроизводство, што се состои во потребата да се обнови сопствениот живот земајќи ги предвид новите работни барања, можеби нов распоред, како и воспоставување односи со нови познаници: колеги, менаџмент итн.

Да му се помогне на човекот да се прилагоди на новото работно место е исклучително важна задача. Таквата работа е корисна и за организацијата, бидејќи помага да се зголеми продуктивноста и квалитетот на работата, и за самиот вработен, бидејќи му овозможува да се вклучи во работата со минимални загуби.

Работата на професионалната адаптација може да се подели во четири фази. Во првата фаза се проценува нивото на подготвеност на вработениот за новата улога и се утврдуваат ресурсите што му се достапни (знаење, способности, вештини, професионално искуство). Во втората - индикативна - фаза, вработениот се запознава со работните услови: структурата на организацијата, нејзината идеологија, условите за плата, работното време, безбедносните мерки на претпазливост итн. Потоа доаѓа фазата на ефективна адаптација, кога нов вработенсе вклучува во вистински професионални активности, почнува да ги исполнува професионалните обврски и се вклучува во меѓучовечките односи со колегите. Последната фаза е фазата на функционирање - постепено надминување на почетните тешкотии и премин кон стабилна работа.

Во многу организации, психолозите се вклучени во различни активности за адаптација, на пример:

спроведување на т.н "добредојдовте -обуки“ насочени кон запознавање на новите вработени со генерални информацииза идните професионални активности, работната структура, нормите и вредностите на организацијата, прифатените правила на интеракција итн.;
организирање на менторство, кое подразбира доведување искусен специјалист кој ќе му помогне на нов вработен, а најважниот услов за ефективно менторство е компатибилноста и тимската работа на луѓето кои ќе работат заедно прилично долг временски период;
индивидуална консултација на вработен за проблеми на професионална адаптација.

Професионалното советување може да биде барано не само во случај на нормативни професионални кризи, туку и во ситуации на различни лични тешкотии што се јавуваат кај човекот додека се развива професионално. Како пример за такви тешкотии, може да се наведат, на пример, манифестации на работохолизам, професионален инфантилизам, зависност и други неповолни опции за личен и професионален развој. Ваквите манифестации служат како „ѕвончески сигнали“ за консултантскиот психолог за личната неволја на клиентот, што се манифестира во неговата професионална активност.

Во некои случаи, се јавуваат потешкотии во сферата на професионалната комуникација меѓу луѓето. Во овој случај, психологот, користејќи знаења за моделите на меѓучовечките односи и начините на работа за да им помогне на луѓето да ги решат меѓучовечките проблеми, ги решава проблемите на разјаснување и надминување на недоразбирањата, градење тим, медијација. конфликтни ситуации, развивајќи се и хоризонтално (меѓу колеги) и вертикално (меѓу менаџерите и подредените). Тешкотиите во областа на меѓучовечките односи беа детално дискутирани во Поглавје 12.

Ајде да продолжиме со карактеризирање на вториот блок психолошки проблеми поврзани со професионалната активност - проблеми со ефективна употреба на ресурсите во професионалната активност на луѓето. Овде можеме да разликуваме три главни задачи со кои се соочува психологот: избор на персонал, професионална сертификација и организација на стручна обука.

Регрутирање (сопозиции на проблеми што ги решава психолог) може да се дефинира како процес на идентификување психолошки и професионални квалитетивработен со цел да се утврди нивната усогласеност со барањата на одредено работно место. Врз основа на оваа работа, се прави избор за ова работното местоеден од достапните апликанти кој е посоодветен поради нивните квалификации, лични квалитети, способности, од една страна, а во согласност со интересите на организацијата, од друга страна.

Од искуството на психолозите

Примери на необични прашања и задачи за интервју:

„Кога би можеле да бидете некој суперхерој, кого би избрале? Одговорот ќе ви овозможи да разберете кои квалитети личноста ги смета за најважни и вредни.

„Опишете ја вашата идеална работа: ако ви беше дозволено да правите нешто, да работите насекаде, за која било личност...“ Одговорот ќе ви овозможи да дознаете за интересите и животните принципи на апликантот, да ја оцените неговата чесност и желба за работа.

Наместо да прашувате за слабостите на кандидатот, нацртајте квадрат и објаснете дека ова е професионална област и дека личноста која 100% ја совладала професијата обично го засенува целиот квадрат. Побарајте да го засенчите делот од квадратот што одговара на професионалноста на кандидатот. Обично никој не го засенува плоштадот целосно. Потоа можете да прашате зошто делот останал необоен, а лицето ќе зборува за неговите недостатоци.

„Ако му се јавам на вашиот последен шеф, што ќе каже за вас? При одговорот на ова прашање, кандидатот треба да се погледне себеси однадвор, а исто така да ја наведе причината за промена на работното место.

„Објаснете му на вашиот осумгодишен внук што е база на податоци во три реченици“. Наместо „база на податоци“, можете да земете кој било друг термин поврзан со полето на активност на кандидатот. Колку јасно и брзо човек ја објаснува суштината на својата работа на неупатените, ќе помогне да се оцени неговиот професионализам.

Критериумите за избор обично го вклучуваат образованието на кандидатот за позицијата, неговото искуство, деловните квалитети, професионалниот потенцијал, личните карактеристики и физичките карактеристики. Најчестите методи што ги користи психолог вклучен во изборот на кадри се: интервјуа, прашалници и анализа на документи, но во некои случаи психологот прибегнува кон тестирање, како и различни методи специфични за дадена професионална задача: методот на случаен тест, кога апликантот за позиција треба да ги покаже тие или други професионални вештини; метод на моделирање професионални ситуации итн.

При изборот на персонал, важно е психологот да се фокусира на силните страни, а не на слаби странилице. Нема смисла да се бара идеалниот кандидат кој едноставно не постои во реалноста. Важно е да се најде личноста која е најпогодна за дадено работно место, за одредена позиција.

Ако изборот на персонал стане главна активност на психолог, можеме да кажеме дека таков психолог ги извршува функциите на менаџер за човечки ресурси (од англиски, човечки ресурси - човечки ресурси) - вработен чија професионална дејност е концентрирана околу проблемот на наоѓање персонал за одредена компанија. Таквиот специјалист може да работи или во рамките на компанијата, како нејзин вработен, или да биде вработен во независна агенција за регрутирање со која компанијата склучува договор за услуги за избор на персонал.

За ефективна работа на полето на управување со човечки ресурси, по правило не е доволно само психолошкото знаење. Таквиот специјалист, дополнително, мора да има психолошка обука, мора добро да го познава пазарот на трудот, да има ажурирани информацииза вработување компании, имаат голема информативна база на потенцијални кандидати, која содржи информации не само за специјалисти кои моментално бараат работа, туку и за оние кои моментално работат во други организации. Во овој поглед, за успешно работење во областа на човечки ресурси, препорачливо е психологот да добие дополнителна обука од областа на бизнисот.

Психолошки фолклор

Двајца HR-a, стари и млади, седат над куп резимеа од луѓе кои се вработуваат. Млади: Овде има 500 профили. Треба да го разгледаме до утре и да избереме кандидати. Очигледно ќе седиме до вечер.

Старецот тивко зеде половина од кина и го стави во машината за уништување.

М: Како може тоа да биде?!

С (разумно): Зошто ни се потребни губитници?

Задачата за професионална сертификација во активностите на психолог е поврзана со потребата да се процени професионалноста на вработените.

Професионалната сертификација е збир на мерки за проценка на професионалните квалитети на персоналот со цел да се утврди степенот на усогласеност на вработените со нивните позиции.

Професионалната сертификација може да биде од планска природа (на пример, специјалисти во образовниот систем и многу други области, во согласност со законот, се обврзани да подлежат на професионална сертификација на секои неколку години) или може да биде поврзана со одредени промени во професионалниот живот на работникот: крајот на пробниот период, можно префрлање на нова позиција или унапредување.

За време на процесот на сертификација, знаењето, вештините и способностите се оценуваат споредено со референтното ниво. Ова значи дека на сертификацијата и претходи подготовка на стандард кој опишува какви знаења, вештини и способности треба да има специјалист кој зазема одредена позиција. Имајте предвид дека личните квалитети на вработениот не се вклучени во оваа листа. Правилно организираната сертификација овозможува не само да се идентификува усогласеноста на професионалните и работните нивоа на вработените, туку и да се наведат начини за развој на организацијата, да се формулира програма за подобрување на квалификациите на вработените итн.

Специјалистот што ја спроведува сертификацијата носи голема одговорност. Факт е дека, според сегашното законодавство на Руската Федерација, врз основа на резултатите од сертификацијата, ако квалификациите на специјалист не одговараат на позицијата што ја зазема, тој мора, со негова согласност, да биде префрлен на друга позиција, а во во случај на несогласување, тој мора да биде отпуштен. Затоа, од психолог често се бара не само да ги пренесе резултатите од сертификацијата на вработениот, туку и, користејќи ги ресурсите на професионално психолошко советување, да му помогне да ги види во нив изгледите за неговиот професионален развој.

Друга задача што ја решава психолог е развојот на персоналот преку различни програми за обука. Во многу професии, центарот на активност е проблемот на интеракција помеѓу професионалец и други луѓе, поради што одредени психолошки знаења, вештини и способности служат како клуч за професионален успех. Во овој поглед, програмите за обука специјализирани за конкретни задачи, на пример, обука за телефонски разговори, обука за продажба, обука за интеракција со „конфликтни клиенти“, обука за комуникација со агресивни, анксиозни или какви било други „проблематични“ деца и нивните родители (за наставници) итн. За да организира работа за обука, психологот мора, од една страна, да има длабинско познавање на прашањата покренати во програмата за обука, а од друга страна, да може да ги претстави на таков начин што тие се разбирливи, интересни. и корисни за одредена публика.

Во оваа смисла, на пример, обуката за телефонски разговор организирана за вработени почетници во одредена компанија значително ќе се разликува од обуката со слична задача што психологот ќе треба да ја спроведе за постари волонтери, чија просечна возраст, како возраста на нивните потенцијални претплатници, надминува 70 години.

Од искуството на психолозите

Менаџментот со голема мака ме возеше овде... Прв пат седам во круг. Испадна многу интересно. Отсекогаш сум се сметал за мајстор за телефонски разговори. Во принцип, излегува дека тоа е случај. Но, сепак, има уште многу да се научи. Некако никогаш порано не размислував за тоа што останува на човек откако ќе разговара со мене. Продолжуваме да се развиваме! (Од преглед на 75-годишен учесник на телефонска обука за волонтери.)

Се разбира, би било непромислено да се претпостави дека по програмата за обука професионалниот живот на нејзините учесници драматично ќе се промени. Стекнатите знаења, вештини и способности мора да се тестираат со акција, т.е. треба да се тестираат во различни професионални ситуации. Тие ќе се асимилираат - ќе се вкоренат во професионалното искуство на една личност - само ако се етаблираат како ефективни средства за решавање на професионалните проблеми. Така, по завршувањето на директната обука, психологот, по правило, организира консултации за обучени вработени кои би сакале да разговараат за одредени аспекти од новото професионално искуство и, евентуално, за тешкотиите на кои наишле. Според тоа, ефективноста на обуката на психологот не се појавува веднаш, туку по неколку месеци по завршувањето на обуката. Може да се процени според два главни параметри:

дали вработените ги користат знаењата, вештините и способностите стекнати за време на обуката во нивните секојдневни професионални активности;
дали објективните показатели за нивната професионална активност се променети (на пример, дали обемот на продажба е зголемен).

Третиот блок на проблеми со кои се соочува психологот во контекст на оптимизирање на професионалните активности на луѓето се таканаречените ергономски прашања.

Ергономија (од старогрчки. ергон- работа и номос -закон) е област на научно знаење за односот помеѓу физичките и менталните способности на една личност и работните обврски, дизајнот на работните места, предметите, предметите и средствата за работа и влијанието на овој однос врз ефикасноста и безбедноста на работникот. .

Психологот е заинтересиран, пред сè, да ги земе предвид менталните способности на една личност: брзината на реакција, карактеристиките на разликување на стимули во боја, границите на личниот социо-психолошки простор итн. Сето ова се зема предвид при организирање на професионалните активности на луѓето.

Пример за ефективноста на ергономските принципи се многу работи што ги користиме речиси секој ден, на пример, графичкиот интерфејс на оперативниот систем Windows. Кога го развивавме, ги земавме предвид дејствата познати на корисникот кој работи со вистински документи: ставање хартии во папки, фрлање непотребни документи во корпа за отпадоци итн. Присуството на „пансиони“ и „корпа за рециклирање“ на „десктопот“ се покажува толку јасно за корисникот што дури и мало дете денес лесно може да ги совлада основните компјутерски вештини.

Ергономските принципи мора да се земат предвид на секое работно место. За таа цел, многу претпријатија спроведуваат сертификација на работното место - проценка на работните услови, во која може да биде вклучен и психолог. Како дел од сертификацијата на работните места, се карактеризираат многу параметри: осветлување, температура на работната просторија, површина итн. Психологот може да земе активно учество во планирањето на просторот на претпријатието, врз основа на приоритетот на ефективноста на професионалните активности на вработените и нивната психолошка благосостојба на работното место.

Од искуството на научни психолошки истражувања

На пример, во еден од експериментите се покажа дека ако на вработените во одделот вклучени во подготовката на годишниот извештај им се дозволи да го уредат мебелот во просториите на одделот за периодот на работа на овој документ на начин што ќе им биде удобен, нивото на стрес предизвикано од временскиот притисок што неизбежно ја придружува подготовката на ваков вид документи, е значително намалено, вработените не доживуваат значителна психолошка непријатност.

И, конечно, друга група проблеми со кои се соочува психологот во областа на професионалните односи се проблемите на имиџот и рекламирањето на претпријатието. Тука психологот е вклучен во решавањето на проблемите со односите со јавноста - ПР (од англиски, односи со јавноста -односи со јавноста).

ПРе збир на контролни технологии јавно мислење, насочени кон создавање и консолидирање во јавната свест на позитивна слика за одреден објект, во нашиот случај, слика на претпријатие или организација.

Во овој поглед, психолошкото знаење може да биде многу корисно за решавање на проблемите за привлекување на вниманието на целната публика и обезбедување на потребното влијание врз нивното мислење. Сепак, професиите на специјалист за односи со јавноста и психолог се преклопуваат само делумно. Важно е психологот кој сака да работи во оваа област да добие дополнителна обука во области како што се филологија, новинарство, маркетинг, а исто така, евентуално, и во професионалната област во која се поврзани активностите на организацијата што ја застапува.

ПР менаџерите се добри. Но, на многу организации им недостасуваат специјалисти и врски со реалноста.

Значи, сферата на професионалната активност им поставува многу проблеми на психолозите, чие решение бара длабока и сеопфатна професионална обука. Компетентниот пристап кон решавањето на проблемите на професионалната активност обезбедува работна ефикасност без да се загрози личната благосостојба на една личност, напротив, придонесувајќи за неговата постојана професионална и личен раст. Да забележиме дека знаењата, вештините и способностите во решавањето на проблемите од професионалната дејност што ги поседува психолог можат да му бидат корисни во прашањата за планирање на сопствените професионални активности и градење на неговата професионална кариера. Ова се прашањата за кои ќе се дискутира во следниот дел од учебникот.

Секоја професија има систем на вредносни преференции кои ги поставуваат целта, значењето и насоката за специјалистите кои работат во одредена област. Целта и целите на професионалната активност произлегуваат од соодветните вредносни системи кои се во основата на оваа професија. Во исто време, професионалните вредности, од една страна, се конкретизација на општествените вредности, т.е. ги одразуваат моралните насоки и преференции на целото општество во даден момент од неговиот развој; - од друга страна, професионалните вредности постојат во рамките на одредена професија и играат улога на регулаторен механизам за одредена професионална дејност. Интеракцијата меѓу професионалните групи и општеството се спроведува на следниов начин: професиите препознаваат, поддржуваат и штитат одредени, избрани општествени вредности, а општеството, пак, го санкционира постоењето на професијата и и обезбедува јавно признание.

Во современата литература, професионалната дејност најчесто се определува како вид трудова активност, или вид на труд кој произлегува како резултат на професионалната диференцијација на човечкиот труд. Оттука, содржината на професионалната активност на работникот се јавува како содржина на неговите функции кои се извршуваат во согласност со поделбата на трудот, а процесот на професионален труд се состои од меѓусебно поврзани и интерактивни материјални и лични компоненти.

Професионалната активност во современото општество е сложен, внатрешно структуриран, повеќедимензионален феномен. Најрелевантните аспекти на професионалната активност:

1) Економски аспект - се карактеризира од гледна точка на квалификации, плаќање, економски сектор, функции и услови за работа, како и форми на обука, време потребно за добивање професионална обука итн. Од економска гледна точка, содржината на професионалната дејност се толкува во зависност од употребата технички средства- автоматизиран, механизиран, рачен. личност професионална дејност
2) Социолошкиот аспект се заснова на анализа на професионалната активност од гледна точка на видот на работата, нивото на нејзината исплата, престижот на одреден вид професионална дејност, неговото влијание врз социјалната структура на општеството.
3) Психолошкиот аспект на професионалната активност вклучува истакнување на следниов опсег на проблеми: интеракцијата на технологијата и луѓето, комуникацијата помеѓу работниците во процесот на трудот, проучувањето на психолошките квалитети што треба да ги има претставникот на одредена професија и други психолошки феномени. кои произлегуваат во процесот на професионалната дејност на лицето.
4) Етичкиот аспект се заснова на сферата на моралните односи на луѓето во процесот на професионална дејност, нивните морални и вредносни ставови, насоките за однесување, моралните и етичките критериуми за дејствијата извршени во текот на исполнувањето на нивните професионални должности.

Како што истакна Е.М. Иванов, професионалната дејност е комплексен повеќеатрибутен објект, кој е систем, чија интегрирачка или систематизирачка компонента е предмет на трудот, а токму тој ги одредува квалитетите на системот. „Техничкото подобрување на процесот на трудот, кое постојано се случува, прави сериозни промени во организациска структурапрофесионална дејност на една личност. Се менуваат алатките на трудот, технолошките услови, професионалните задачи и односот на работниците работнички колектив, стандарди за производство итн. Објективните промени во специфичниот процес на трудот и професионалната подготвеност на специјалист, како и личните ставови, потреби, интереси, индивидуални типолошки карактеристики го одредуваат преструктуирањето на психолошката структура на професионалната активност на една личност.

Влијанието на професионалната активност врз личниот развој е толку големо што некои автори веруваат дека опсегот на концептот „професионална дејност“ е многу поширок од концептот „работна активност“, а токму вториот треба да се смета за еден од форми на професионална активност на една личност - работната активност е „само дел, иако најважните, разновидни форми на активност на професијата, насочени не само кон предметот на работата, туку и кон социјалната средина и кон себе“.

Несомнено, професионалната активност на една личност е насочена не само кон предметот на трудот. Во текот на професионалната активност што се одвива во одредени социо-економски услови, под влијание на субјектот, материјалната и социјалната средина, се формира личноста на една личност, се развива посебен професионален тип на личност со одредени вредносни ориентации, норми на активност и комуникација. , карактерни црти и други психолошки и социјални карактеристики. Сепак, изјавата за целосно вклучување на предметното поле на концептот „работна дејност“ во содржината на категоријата „професионална дејност“ ни се чини неточна. Доволно е да се забележи дека работната активност не е поврзана само со професионалната активност на една личност. Надворешните професионални работни активности на една личност се разновидни и, исто како и професионалните активности, значително влијаат врз формирањето и развојот на поединецот.

1) мотиви за професионална дејност;
2) цели на професионална дејност;
3) програма на активности;
4) информативни бази на дејност;
5) одлучување;
6) потсистеми на професионално значајни квалитети.

Според истражувачот, токму мотивацискиот блок во системот на професионална дејност е најподвижен и одлучувачки: „... по целиот пат на професионализација се забележуваат значајни промени во мотивациската сфера. Критични моменти во генезата на мотивацијата се прифаќањето на професијата и откривањето на личното значење на активноста“.

Надворешните карактеристики на професионалната активност се спроведуваат преку концептите на предмет и предмет на трудот, предмет, услови и средства за активност. Предметот на трудот е збир на нешта, процеси, појави со кои субјектот практично или ментално комуницира во текот на активноста. Средствата за труд се збир на алатки кои можат да ја подобрат способноста на лицето да ги препознае карактеристиките на предметот на трудот и да влијае врз него. Условите за работа се систем на социјални, психолошки, санитарни, хигиенски и физички карактеристики на активност.

Внатрешните карактеристики на активноста претпоставуваат опис на процесите и механизмите на нејзината ментална регулација, неговата структура и содржина, како и оперативните средства за нејзино спроведување.

Видови професионални активности

Активности договор за вработување(работна активност)

Професионални активности во рамките на граѓанско-правните односи

Професионална деловна активност

Професионални услужни дејности

1. Концептот на професионална дејност

1.1. Законодавно уредување на професионалните активности

Основни концепти на професионална дејност

Не постои законска дефиниција за концептот на „професионална активност“ во законодавството на Руската Федерација, иако овој термин се користи доста широко. Така, Законот на Руската Федерација од 19 април 1991 година N 1032-1 „За вработување на населението во Руската Федерација“ го обезбедува правото на граѓаните на професионални активности надвор од територијата на Руската Федерација (член 10). Ова право вклучува самостојна потрага по работа и вработување надвор од државата.

Овој термин се среќава во изборното законодавство, според кое изборната кампања е ширење на информации за активностите на кандидатите кои не се поврзани со нивните професионални активности или со извршувањето на нивните службени должности.

Федералните закони кои ја регулираат државната служба зборуваат за професионални службени активности, а Федералниот закон „За служба во царинските органи на Руската Федерација“ за професионални активности во спроведувањето на функциите, правата и одговорностите на царинските органи вклучени во системот за спроведување на законот. агенции на Руската Федерација.

Така, терминот „професионална дејност“ се среќава во законите што ги регулираат работните, уставните и управните односи. Сепак, таа нема единствена содржина. Згора на тоа, законодавството дозволува различни толкувања на истиот. Така, од изборното законодавство произлегува дека професионалната дејност е чисто трудова дејност која не се совпаѓа со службената работа. За управното законодавство, концептот на „професионална службена дејност“ е единствена категорија.

Во правната теорија професионална дејностсе однесува на активности кои се вршат врз основа на посебни знаења и вештини, а кои бараат одредена обука и образование. Професионалната службена дејност е поврзана со извршувањето, по правило, како главна дејност на посебните службени овластувања за надоместок што се плаќа од средствата на соодветниот буџет.

Професионална дејност –Ова е главниот извор на приход на лице кое има комплекс на посебни теоретски знаења и практични вештини стекнати како резултат на посебна обука и работно искуство.

Присуството на лице во одредена професија е доказ дека тој може компетентно да врши ваков вид на работа. Многу професии се поделени во специјалитети.

Во руското законодавство, „Професионалната дејност“ добива законска регулатива за видовите активности од различни специјалности, а субјекти на професионална дејност се поединци кои вршат професионални активности регулирани со руските закони.

Специјалност- ова е вид на занимање во рамките на една професија, потесна класификација на професионалната дејност која бара специфични знаења, вештини и способности стекнати како резултат на образованието и обезбедување на формулација и решавање на потесни професионални задачи. Лицата кои поседуваат одредена специјалност се поделени според квалификациите.

Квалификација на вработен- ова е нивото на професионална подготвеност, во зависност од количината на знаење, вештини, искуство и вештини потребни за извршување одредена работасо најголема ефикасност и квалитет.

Назив на работното место- ова е воспоставен збир на должности и соодветни права кои го одредуваат местото и улогата на работникот во одредена организација.

Ангажирањето во професионални активности е можно само по соодветна регистрација, а за одредени видови активности е потребна државна регистрација и (или) лиценцирање. Во спротивно, може да се појават најнеповолни последици. На пример, е предвидена кривична одговорност за вршење нелегални деловни активности без регистрација или без посебна дозвола, доколку таквите активности предизвикале голема штета (член 171 од Кривичниот законик на Руската Федерација).

Предмети на професионална дејност

Професионалните активности може да ги врши лице како специјалист, лидер (менаџер), владин претставник или како службеник.

Специјалисте лице кое поседува посебни знаења и вештини во одредена област на дејност.

Специјалист ангажиран во функции на управување е лидер (менаџер).

Раководител на организацијата(менаџер)се препознава како лице кое трајно, привремено или со посебно овластување врши организациски, раководни или административни и економски одговорности во трговска организација, без оглед на формата на сопственост, како и непрофитна организацијашто не е државен орган, орган на локалната самоуправа, државна или општинска институција.

Повеќето од раководителите на организациите трудово законодавство, се вработени - ангажирани менаџери. Но, правниот статус на шефот во регионот работни односисе утврдува не само со договорот за вработување, туку и со закони, други регулаторни правни акти за трудот, како и составни документи. Овие акти ги дефинираат и правата на менаџерите и нивните одговорности.

Од една страна, управителот, како вработен, подлежи на сите гаранции предвидени со трудовото законодавство, обврската за обезбедување која ја има неговата друга страна според договорот за вработување - работодавачот. Од друга страна, менаџерот - ангажиран менаџер во неговите активности за управување со трудот и капиталот, извршени во име на сопственикот на организацијата, мора да се води од одредбите не само на трудот, туку и на граѓанските, даночните, административните и друга законска регулатива, која е составен дел од неговата работна функција. Во оваа насока може да се констатира дека управителот е посебен предмет на административен прекршок и кривично дело. Воедно, раководителот како вработен се доведува на административна и кривична одговорност токму за неисполнување на должностите предвидени со договорот за вработување. Така, за прекршување на законодавството за заштита на трудот, менаџерот може да биде доведен до административна (член 5.27 од Управниот законик) или кривична (член 143 од Кривичниот законик). Конкретно за да се поттикнат раководителите совесно да ги извршуваат своите работни обврски, Кодексот за административни прекршоци формулираше правило за одговорност за неправилно управување со правно лице (види член 14.21 од Кодексот за административни прекршоци).

Официјални лицасе признаваат лица кои трајно, привремено или со посебни овластувања вршат функции на владин претставник или вршат организациски, административни, административни и економски функции во владини агенции, локалните самоуправи, државните и општинските институции, државни корпорации, како и во вооружените сили на Руската Федерација, други трупи и воени формации на Руската Федерација.

Под лица на јавни функции во Руската Федерација се подразбираат лица на позиции утврдени со Уставот на Руската Федерација, федералните уставни закони и федерални закониза непосредно извршување на овластувањата на органите на власта.

Под лица кои имаат јавни функции во конститутивните субјекти на Руската Федерација се подразбираат лица кои имаат позиции утврдени со уставите или повелбите на конститутивните субјекти на Руската Федерација за директно извршување на овластувањата на државните органи.

Претставник на властитепризнат како службено лице на орган за спроведување на законот или регулаторно тело, како и друго службено лице кое има административни овластувања во однос на лица кои службено не се зависни од него во согласност со постапката утврдена со закон.

Видови професионални активности

Обем на професионални активности

Професионалните активности може да се спроведуваат во различни организациски и правни форми. Лицето кое има посебни знаења од која било област на односите со јавноста може да се реализира во работни односи со работодавач или во граѓанско-правни односи при вршење на работи и услуги наведени во договор. Законодавството на Руската Федерација дозволува комбинација на овие форми на активност. Професионални услужни дејности кои се спроведуваат во сферата на јавните и општинската власт. Лицата кои се државни и општински службеници, по правило, немаат право да се занимаваат со други видови платени активности.

Заедно со професионалните активности, се разликуваат и претприемничките активности. Во исто време, професионалната активност и индивидуалната претприемничка активност во руското законодавство се сметаат за од ист ред. Ова ни овозможува да идентификуваме четврти тип на професионална активност - претприемничка активност спроведена врз основа на постојните посебни (професионални) знаења.

Така, лице со посебно (професионално) знаење има право да ги врши своите активности заради остварување приход во четири форми:

Работна дејност (врз основа на договор за вработување);

Дејност врз основа на граѓански договор;

Услужни дејности (државна или општинска служба);

Претприемничка активност (како правно лицеили индивидуален претприемач).

2.2.Законодавни видови професионална дејност

Во руското право, во последниве години, одредени видови посебни (професионални) активности добија детална регулатива. За секој од нив е донесен посебен закон со кој се регулира режимот за вршење на оваа дејност. Особено се истакнуваат следниве видови професионални активности:

Новинарска професионална дејност;

Професионални активности на пазарот на хартии од вредност (брокерство, дилерство, менаџмент хартии од вредност, клириншки, депозитни активности, водење регистар на сопственици на хартии од вредност, организирање тргување на пазарот на хартии од вредност)

Професионални активности на осигурителите;

Професионална физичка култура и спортски активности;

Дејности на адвокати, нотари;

Царински активности;

Активности за спасување (спасување);

Професионални активности на судија, истражител, обвинител, заменик итн.

Ревизорски активности;

Банкарски активности;

Активности за вреднување итн.

Професионалниот морал како збир на морални барања кои го одредуваат односот на една личност кон неговата професионална должност се јавува заедно со диференцијацијата на професиите, поради социјална поделбапороѓај. Како што забележа Ф. Енгелс, секоја професија има свој морал. Професијата кај своите носители развива не само професионални вештини, туку и одредени особини на личноста и ставови кон содржината на нивните активности.

Професионалниот морал е составен дел на моралот на општеството, и самиот морал, или, според зборовите на Ју.В. Рождественски, духовниот морал, е еден од најстарите регулатори на човековото однесување и постапки. Како што забележуваат современите истражувачи, веќе во фазата на племенскиот систем, во врска со развојот и усложнувањето на општествените односи, постои потреба од свесно морално регулирање на однесувањето, за морална консолидација на одредени општествени односи и за регулирање на појавните општествени противречности. Така започнуваат процесите на диференцијација на облиците на општествената свест, се јавува формирање на моралот како евалуативен и императивен начин на совладување на реалноста, кој го регулира однесувањето на луѓето од гледна точка на спротивставување на доброто и злото.

Во различни историски епохи постоеле различни структури на морална свест на поединци и групи на луѓе. Посебниот начин на живот на една личност, исто така, предизвика посебен начин на размислување на моралната свест, кој го изразува неговиот став кон социјалната средина, кон себе, кон целиот свет. Различни типови на личности, изразувајќи ги уникатните општествени односи на своето време, имаа свои норми, забрани и идеали со специфична морална содржина. Разликите во содржината на моралната свест ги утврдија и разликите во нејзината конструкција и во методите на регулирање на однесувањето на луѓето.

Со развојот на процесите на општествена поделба на трудот, со појавата и диференцијацијата на професионалните дејности, се наметнува потребата од регулирање на односите на луѓето во трудовата и професионалната сфера. Во процесот на професионална активност, специјалистите се соочуваат со многу тешки проблеми што доведуваат до појава на конфликтни ситуации кои не се секогаш лесно и недвосмислено решени. Тие можат да бидат предизвикани и од имплицитно прекршување на моралните стандарди, и од потребата да се утврди прашањето за морална одговорност за професионалните активности. Односите на луѓето во процесот на нивните професионални активности се регулирани со професионалниот морал.

За разлика од општи барањаморалот, професионалните морални стандарди во најголем дел не се развиваа спонтано, туку беа создадени под директно влијание на професионалните корпорации. Истовремено со создавањето на професионални морални кодекси, професионалната етика се јавува како рационално оправдување за збир на морални барања упатени кон одредена професија. Предмет на проучување на професионалната етика како филозофска наука е професионалниот морал. Професионалниот морал е морални кодекси, збир на правила кои претставуваат конкретизација на општите морални норми во однос на специфичните услови на одреден вид професионална дејност.

Во современата истражувачка литература често се забележува дека професионалниот морал е целосен дел од јавните морални барања. Значи, Ју.В. Рождественски, во својот општообразовен речник на морални термини, предложил многу интересна структура на моралната свест. Од негова гледна точка, јавниот морал ги вклучува следните елементи:

- народен (практичен) морал- збир на правила на однесување на луѓето во однос на светот, едни со други и кон себе, насочени кон општото и личното добро, генерално изразено во фолклорот, вградени во животната практика во обичаите и облиците на однесување на даден народ. ; практичниот морал управува, по правило, со постапките на луѓето;

- духовен морал- правила на односите на луѓето кон светот и едни со други, специјално развиени од основачите на светските религии и кои бараат посебна обука и образование на поединецот надвор од семејните и племенските обичаи; духовниот морал ги генерализира и трансформира народните правила на однесување, обединувајќи луѓе од различно кланско, племенско и расно потекло во рамките на цивилизираното општество;

Духовниот морал управува не само со постапките, туку и со желбите, чувствата и мислите на една личност;

- професионалниот морал- кодекси на однесување кои обезбедуваат совесно извршување на професионалните активности од една или друга општествена класа; професионалниот морал ги обединува луѓето со тоа што припаѓаат на одредена професија поврзана со ограничување на слободата на однесување на другите; во исто време, барањата на професионалниот морал не се однесуваат директно на луѓето од други професии, туку треба да им бидат познати, бидејќи тие подразбираат посебен однос од нивна страна кон претставниците на слични професионални класи;

- моралот на граѓанското општество- збир на морални норми кои обезбедуваат плоден заеднички (општествен) живот на луѓе од различни нивоа на образование, кои припаѓаат на различни народи и националности, различни религии, различни занимања и професии; моралот на граѓанското општество го усогласува практичниот и духовниот морал во општите категории и е во корелација со професионалниот морал.

Професионалниот морал е исто така тесно поврзан со работниот морал на општеството. Речиси сите професионални морални кодекси вклучуваат барања за совесен однос кон работата и инструкции за неприфатливоста на неодговорниот однос кон нечии професионални должности. Трудот се вреднува како водечка форма на самоизразување на луѓето, главен јазол на нивните социјални врски.

Во современата истражувачка литература, постојат две главни гледишта за односот помеѓу трудот и професионалниот морал во современото општество. Првата позиција вклучува постулирање на блиска врска помеѓу работата и професионалната етика, а професионалната етика се смета како структурна поделбапороѓај. Според оваа гледна точка, стручно етички стандардипретставуваат конкретизација и на општите морални норми и на нормите на трудовиот морал во однос на конкретни професионални активности.

Друга гледна точка е јасна разлика помеѓу трудот и професионалниот морал, од кои секоја е специфичен механизам за регулирање на одредени општествени односи во општеството.. Според овој пристап, професионалниот морал се јавува во процесот на социјалната поделба на трудот како механизам кој обезбедува координација на интересите на професионалните групи и општеството, додека работниот морал е насочен кон одржување на доследноста на интересите на поединецот и општеството. Работниот морал го регулира односот на една личност кон работата, без оглед на видот на неговата активност, врз основа на морален став кој носи општ морален закон и обезбедува негово спроведување.

Така, ако во рамките на првиот пристап кон овој проблем професионалниот морал се смета како составен дел не само на јавниот морал воопшто, туку и на работниот морал, тогаш според вториот пристап трудот и професионалниот морал се еквивалентни насоки на општиот морален став, кој се разликува по предметот на нивното регулирање.

И двете од овие гледишта за односот помеѓу трудот и професионалниот морал се оправдани и образложени. Во исто време, првиот пристап се чини дека е методолошки поиздржан. Застапниците на второто гледиште тврдат дека основата за разликата помеѓу трудот и професионалниот морал е разграничувањето помеѓу видовите општествени односи кои стануваат предмет на регулирање на трудот и професионалниот морал. Навистина, главниот носител на трудовата свест е моралната индивидуа, а професионалната свест е професионалната група. Но, ориентирајќи го трудовото однесување на специјалистите кон одредени стандарди на лични и групни манифестации во текот на професионалната активност, професионалниот морал се однесува и на поединецот. Професионалната активност на една личност е индивидуална и претставува вид на работна активност за спроведување на вредносни ставови фиксирани од професионалната свест. Меѓу овие вредносни системи, важно место зазема односот кон работата и нормата која бара чесна и совесна работа. Затоа, се чини дека е поправилно професионалниот морал да се смета како дел не само на општиот морален став во општеството, туку и трудовиот морал како спецификација на трудовите морални насоки во однос на одредена професионална дејност.

Во современото општество, под влијание на научниот и технолошкиот напредок, се подобруваат условите и природата на работата, функционалните улоги на една личност во процесот на неговата работа. Ова исто така влијае на моралните односи, бидејќи моралните и психолошките квалитети на специјалист стануваат не помалку важни од неговото професионално искуство, вештини, способности и знаење.

Динамиката на општествените процеси во современото општество, нивната зголемена сложеност и високите стапки на напредок бараат од професионалниот специјалист не само квалитети како совесност, чесност, одговорност и способност за самоконтрола, туку и „морална сигурност“, т.е. способност за брзо реагирање на нестандардни ситуации. Покрај тоа, специјалист исто така треба постојано да ги подобрува своите активности со проширување на своите хоризонти, подобрување на општата и професионалната култура, компетентност и подготвеност не само да научи ново искуство, туку и да го пренесе на другите. Сите овие барања на работниот морал, заедно со специфичните барања упатени кон одредена професија, се вклучени во системот на современиот професионален морал.

Основата на професионалниот морал е професионалната морална свест на една личност, која е збир на основни морални стандарди, барања, идеали, идеи насочени кон одредена професија и дизајнирани да ги регулираат професионалните односи на луѓето и да ги поврзат тесните професионални барања со општите морални норми.

Така, концептот на „професионална свест“ го означува оној дел од општествената свест што се јавува во нејзината структура како проекција на специјализацијата на работното искуство на одредени професионални групи како резултат на социјалната поделба на трудот. Професионалната свест на општеството е специјализирана, т.е. всушност постои како голем број конкретно професионални секции кои се разликуваат едни од други. Различни делови од професионалната свест ги одразуваат спецификите на одредена професија и се разликуваат во зависност од професионалната припадност на група или поединец.

Сепак, сите аспекти на професионалната свест се обединети и поради нивната општа функција - да го рефлектираат и условуваат животот на професионалната група, и поради нивната заедничка природа: сите тие се формираат со специфицирање општи морални норми во однос на интеракцијата на дадена професионална група со општеството во текот на извршувањето на членовите на овие групи на нивните професионални обврски.

Во структурата на професионалната свест, може да се разликуваат нормативни и индивидуално-лични аспекти. Нормативниот аспект може да се следи во системот на професионалната идеологија, т.е. збир на барања што општеството им ги поставува на професионалните специјалисти, како и систем на норми кои ги регулираат односите на специјалистите едни со други.

Индивидуално-личен аспект на професионалната свест се манифестира како професионална психологија, кој стана дел од општиот светоглед, нивниот систем на погледи поврзан со работата и сопствената визија за професионалните обврски.

Со други зборови, во структурата на професионалната свест таа е присутна како општ теоретски нормативен аспект, кој претставува порадиво професионалниот морал, и вистинскиот морал на професионалните специјалисти, т.е. постоењево професионалниот морал, или професионалниот морал.

Многу современи автори забележуваат дека рецептите за професионалниот морал се помалку императивни по природа отколку општите морални норми. Професионалниот морал не формулира строги барања за поединецот, туку препораки и насоки кои можат да го регулираат неговото однесување преку независен морален избор. Покрај тоа, степенот на оваа регулатива зависи и од општиот морален став на поединецот, и од постигнатото ниво на професионалност и од реалните услови на активност.

Во случај кога моралниот став на една личност го одредува неговото професионално однесување кое ги исполнува барањата на професионалниот морал, можеме да зборуваме за развиена професионална свест на поединецот. Ако професионалната и моралната мотивација на однесување стана дел од светогледот на поединецот, тогаш за овој поединец препораките на професионалниот морал добија императивна сила.

Специфичноста на професионалната свест, присуството во неа на одредени групи елементи зависи од содржината на професионалната активност во рамките на одредена професија. /Развиената професионална свест на еден социолог, на пример, се карактеризира со присуство на компонентите наведени подолу.

Епистемолошката компонента е теоретско и историско знаење за основите на социолошката наука, стекнати од членовите на стручната заедница, идеи за предметот социологија, неговото место во општеството, функциите и принципите на социолошкото знаење. Во исто време, епистемолошката компонента на професионалната свест на социологот не обезбедува механичка асимилација на одредена количина на знаење за социолошката наука, туку вклучување на ова знаење во светогледот на специјалист. Особено важно во овој поглед е познавањето на историјата на социолошката мисла. Секој социолог кој денес се стреми кон висок професионализам во својата област мора не само да има историска и социолошка ерудиција, туку и да има длабоко личен, смислен став кон историскиот пат на развој на социолошката наука, притоа слободно да се движи во различни области на социологијата.

Практичната компонента е практични вештини, правила и норми на професионална активност, одразувајќи ги карактеристиките на работниот процес на социолог - и теоретичар и практичар. Практичната компонента на професионалната свест се развива во процесот на извршување на професионални активности и е еден вид работно искуство. Вклучува и методи на академски и применети социолошки истражувања, нивни алатки во форма на одредени алгоритми за активност. Практичната компонента на професионалната свест е тесно поврзана со нивото на развој на општественото знаење и научниот и технолошкиот напредок. Невозможно е, на пример, да се замисли модерен социолог кој не ги поседува најновите технологии за собирање и обработка на социолошки информации.

Аксиолошката компонента е основа на професионалниот морал на социологот, вклучува професионални морални вредности и обрасци на однесување кои се резултат на изборот на социологот за тип на професионално однесување во кое мотивите и моралните ставови на поединецот како член на може да се реализира професионална заедница. Аксиолошката компонента на професионалната свест на социологот се развива спонтано и претставува интуитивна генерализација на професионалното и моралното искуство на практичното и теоретска дејностсоциолог. Сепак, неговото формирање е под влијание на професионалната етика како нормативен и документарен израз на моралот на професионалната група.

Во процесот на работната активност, професионалната свест се објективизира во професионална дејност. Моралниот аспект на професионалната активност е однесувањето на специјалист во извршувањето на неговите професионални должности. Вредносните насоки кои го водат професионалецот во процесот на неговите активности, како и реалните односи кои произлегуваат во текот на оваа активност, се главниот критериум за оценување на интегритетот на професионалната свест.

Во исто време, професионалната свест, објективирана во професионалната активност, ја вклучува не толку желбата за одреден морален идеал, туку ориентацијата на професионалниот специјалист кон чесно извршување на неговите должности. Според тоа, професионалното однесување лежи во пристојноста на специјалистот, неговиот совесен однос кон работата и, главно, усогласеноста на неговото однесување со моралниот стандард, канон, кој е „напишан“ во невидливиот код на дадена професионална група или организација, а понекогаш и во сосема видлив етичко - правен кодекс кој го отелотворува општиот културен и професионален вредносен минимум.

Професионалното однесување вклучува и професионално-колегијални и партнерски односи во професионални групи и организации. Тие се состојат од меѓусебна солидарност и одреден степен на доверба меѓу колегите специјалисти. Таквите односи се градат врз принципите на лојалност, почит, доверба, добра волја и взаемна корисност. Современите етички истражувачи забележуваат дека иако таквите односи не ги отелотворуваат највисоките морални вредности, во исто време постојат механизми на професионална одговорност и чест, професионална должност и совест.

Контролни прашања

1. Како и зошто настанува професионалниот морал? Како се поврзани општиот систем на морални норми во општеството и професионалните морални норми?

2. Што е работен морал? Како се поврзани работните и професионалните морални стандарди?

3. Како се формираат нормите на професионалниот морал? Која е специфичноста на нивното формирање за разлика од нормите на општиот морал?

4. Како се поврзани професионалниот морал и професионалната етика? Зошто професионалниот морал може да се смета за предмет на професионалната етика? Какво е местото на професионалниот морал во општествената структура на општеството?

5. Каква е структурата на професионалниот морал?

6. Како се формира професионалната морална свест на една личност? Кој е нормативниот аспект на професионалната свест?

7. Како професионалната идеологија и професионалната психологија корелираат во структурата на професионалната свест?

8. Кои главни компоненти се вклучени во структурата на развиената професионална свест?

9. Како настанува објективизација на професионалната свест во професионална дејност?

10. Зошто се зголемува улогата на професионалниот морал кај модерна сценаразвој на општеството?

АНАЛИЗА НА ПОИМОТ ПРОФЕСИЈА, ПРОФЕСИОНАЛНА СВЕСТ, ПРОФЕСИОНАЛНА ДЕЈНОСТ, ПРОФЕСИОНАЛИЗАМ

Написот беше примен од уредникот на 14 мај 2010 година

Оваа статија претставува категорична анализа на општествениот феномен на професионализам. Дадени се карактеристиките на професионалната свест како субјективна компонента на професијата, се демонстрира механизмот на објективна транзиција на професионалната свест во професионална дејност,

Клучни зборови: професија, професионална свест, професионална дејност, професионализам.

Концептите „професионално“ и „професионализам“ се широко користени во современиот научен, општествено-политички и секојдневниот речник. Вистински научно разбирање на човекот денес значи откривање на неговата хуманистичка суштина, неговата способност да „скокне“ во нова цивилизација, за чие спроведување, како што со право забележува современиот мислител А.С. Капто1, човекот има две моќни потпори: професионализам во тоа поле на работни активности на кое човекот го посветил целиот свој работен век и неговите хуманистички морални квалитети.

Почетната категорија за концептите „професионално“ и „професионализам“ е категоријата „професија“. „Речник на рускиот јазик“ на С.И. „специјалност... посебна гранка на науката, технологијата, вештина“; „сфера на знаење, активност, работа“; „Услугата како извор на приход. квалитет, начин на извршување“; "должност. низа дејства доделени некому и безусловни за исполнување“; „кариера. патот до успехот, истакната позиција во општеството, на професионално поле, како и самото постигнување на таква позиција“2. Таквата разновидност во толкувањето, се разбира, сведочи не само за богатството на рускиот јазик, туку и ја одразува повеќеслојната природа на самиот општествен феномен.

Врз основа на оваа дефиниција од објаснувачкиот речник на рускиот јазик, можеме да заклучиме дека професијата ги обединува луѓето кои се занимаваат со овој вид работа, кои имаат слични знаења, вештини и интереси поврзани со работата. Дополнително, ако одредена личност има посебен систем на знаења, вештини, способности, за кои даденото општество идентификува посебен број функции, му дава име и го разликува од другите видови активности -

ity, тогаш велат и дека има професија. Можеме да кажеме дека професијата е вид на активност која е неопходна за општеството и му дава можност на човекот да постои и да се развива.

Во полето за тема блиску до категоријата „професија“ се концептите „кариера“ и „специјалност“. Покрај тоа, концептот на „кариера“ ја одразува професионалната динамика во општеството, а концептот „специјалност“ ја одразува внатрешната структура на професионалната активност. Во широка смисла, кариерата се дефинира како општ редослед на фази на професионалниот развој на една личност во главните сфери на животот (главно во сферата на трудот), вклучувајќи ја динамиката на социо-економскиот статус, статусот и карактеристиките на улогата, формите на социјална активност во работата

активности.

Блиску по значење до концептот „професија“ е категоријата „квалификација“. Квалификацијата често се подразбира како одредена професија, специјалност, вештина или квалитет неопходни за извршување на одредена работа, услов за извршување на одредени задачи. Постои и малку поинаква интерпретација на квалификацијата, според која тоа е комплекс од обуки, одобрувања и тестови кои овозможуваат да се издаде диплома на лице кое ги совладало, да се додели соодветна диплома на крајот од таквата обука. итн.4.

Односот меѓу категориите „специјалност“, „специјализација“, „квалификација“, нивниот однос со концептот „професија“ може да се определи врз основа на дијалектиката на општото, посебното и поединецот. Специјалитет значи вид на занимање во рамките на една професија и одговара на категоријата посебни. Специјализацијата како поединец укажува на одредена форма, организација на професионална дејност во рамките на одредена специјалност. Квалификацијата го одразува квалитетот, нивото на обука и вештината на специјалист. Така, специјалност, специјализација и квалификација се

Алексеј Анатолиевич Ангеловски, кандидат за педагошки науки, заменик директор на Лингвистичкиот центар Е-пошта: ale-anselovskii@:yandex. Т

1 КаптоА.С. Професионална етика. Дел 1. - М.: 1997. - Од 4.

2 Ожегов С.И. Речник на руски јазик. - М.: 1990. - стр. 777.

3 Социјален менаџмент. Речник / Ед. В.И.Добренкова, И.М.Слепенкова. - М.: 1994. - П.67.

4 Oxford Wordpower Dictionary. Изменето од Сали Вемајер. -Oxford University Press, 1996. - P.746.

елементи на професијата како општа работа, карактеризирајќи ги нејзините поединечни аспекти.

Кај нас изучувањето на професиите одамна се развива во рамките економската наука. Економските истражувачи обично ја дефинираа професијата како вид на активност која бара одредена обука и е извор на егзистенција. Првиот таков пристап беше во 20-тите години на 20 век. формулиран од С.Г.Струмилин 5.

Пристап „Активност“, т.е. Дефиницијата на професијата како вид на работна активност сè уште е најчеста. Најновото издание на економскиот речник ја дефинира и професијата како вид на работна активност која бара посебни теоретски знаења и практични вештини стекнати како резултат на посебна обука и работно искуство6. Овој пристап стана широко распространет во социолошките науки. Познатиот социолог В.А. должности во системот на социјална поделба на трудот“7. Во социолошката анализа на професионалната дејност, акцентот е ставен на социјалното значење и социјалната цел на професијата.

Општественото значење на професијата го потенцира и Б.

одредено место во општиот систем на јавноста

производство.

Проучувањето на професионалните феномени е доста успешно спроведено во психолошката литература, во рамките на професионалната психологија и акмеологијата. Авторите-психолозите ги разгледуваат психолошките фактори во формирањето и развојот на професионалната самосвест, ја анализираат улогата на професионалната активност во развојот на личноста и го нагласуваат општественото значење на институцијата професионална активност. Истакнатиот модерен истражувач на психологијата на професиите, Е.А.Климов, нагласува дека во своето општествено значење, професијата треба да се смета како форма на дефинирање и ограничување на сферата на работната активност на луѓето, имајќи нормативно одредени цели и предметна област, систем на средства за труд и методи на дејствување, работни функции, предметни и социјални

5 Радаев В.В., Шкаратан О.И. Социјална стратификација. - М.: 1995 година.

6 Економски речник / Ед. А.И.Архипова. - М.: 2001. - стр. 458.

7 Социјален и психолошки портрет на инженер / Ед. В.А.Јадова. - М.: 1977. - стр. 103.

8 Анајев Б.Г. Човекот како предмет на знаење. - Л.: 1969. - стр. 45 - 47.

нови услови за работа.

Анализата на странската научна литература покажува дека и разбирањето на професијата во неа е двосмислено. За многу автори е типично да се фокусираат на субјективниот психолошки аспект на професијата: професијата се подразбира како збир на индивидуални квалитети на една личност. Во некои дела, главно во речници, професијата се дефинира како единство на знаењата и способностите на една личност, манифестирано во неговите ~ 10 објективни и духовни активности.

Во структурно-функционалниот модел на професијата, одлучувачка улога игра функцијата на пренесување на културните вредности на општеството во рамките на одредена професионална активност. Ти.

Меѓутоа, во повеќето странски дела, професијата се дефинира како посебен вид социјална група со изразени суштински карактеристики и специфични социјални функции. Така, американскиот истражувач Е. Гринвуд ги идентификува следните суштински компоненти на професијата: 1) моќта што ја поседуваат претставниците на одредена професионална група; 2) влијание во општеството, авторитет; 3) систем на посебни знаења, образование; 4) присуство на заедница на професионалци, еден вид корпоративно-бирократска структура која воспоставува систем на правила и норми на однесување на лицата кои се сметаат себеси за дел од оваа професија; 5) професионална култура12.

Како резултат на анализата на горенаведените и други дефиниции за концептот „професија“ во модерната научна литератураМожеме да ги разликуваме следните пристапи кои ги одразуваат суштинските карактеристики на самиот феномен на професијата: 1) (економски) пристап заснован на активност: професија како општествено значаен вид на работна активност на луѓето, определена со поделбата на трудот и нејзината функционална содржина. ; 2) стратификациски (социолошки) пристап: професија како голема група луѓе обединети со еден вид занимање или работна активност; 3) личен (психолошки) пристап: професијата како квалитативна дефиниција на личноста, збир на специфични (општи и специфични) знаења, способности, вештини, како и лични квалитети на една личност.

Повеќето дефиниции за професијата содржат и пет главни карактеристики. Прво, професијата е релативно долгорочна

9 Климов Е.А. Вовед во професионална психологија. - М.: 1988. -С. 10.

10 Концизен Оксфордски речник на тековниот англиски јазик. 6-ти ед. Оксфорд, 1976. - стр. 885.

11 Саморегулирање и прогнозирање социјално однесувањеличност / Ед. В.А.Јадова. -Л.: 1979. - С. 14 - 15.

12 Гренвуд Е. Атрибути на професијата, социјална работа. 1957. - стр. 44 - 45.

активно, автономно, наместо краткорочно извршување на одредени активности. Второ, ова е активност која бара дефектологијаи вештини. Трето, професионалната активност доведува до одредено професионално однесување и во одредени професии и надвор од нив. Четврто, вршењето на професионалните активности доведува до формирање на професионален интерес, кој често се спроведува преку професионални здруженија и прописи за претставници на одредени професии (врз основа на кои произлегуваат норми на професионалниот морал и обичаи). Петто, желбата на претставникот на една професија во однос на претставниците на другите професии да покаже посебен статус и во смисла на организација и во социјална смисла, што доведува до идентификација на поединецот со професијата на која припаѓа. .

Општественото значење на една професија, од наша гледна точка, е дека претставникот на одредена професија мора да ги исполнува барањата што му ги поставува општеството, а кои се и од специфична лична и од општа социјална природа. Професијата како општествен феномен постои преку специфичните реални активности на луѓето кои ги совладаат соодветните методи на дејствување и се способни да ги извршуваат своите професионални функции, односно да постигнат некои објективни цели со кои се соочуваат како специјалисти од одреден профил.

Научната анализа на професијата како општествен феномен претпоставува, според нас, и идентификување на објективните и субјективните аспекти на професијата. Така, горенаведените елементи на професијата забележани од Гринвуд се објективни. Очигледно, субјективниот аспект ги вклучува професионалните знаења, способности и вештини, како и општествените норми, вредности, идеали упатени до поединецот и стекнати од него во текот на соодветната активност или во подготовка за неа. Така, под-

Активната компонента на професијата е идентификација и развој на професионалната свест.

Професионалната свест, како форма на социјална свест, е збир на основни општествени барања, идеали и идеи насочени кон одредена професија и дизајнирани да ги регулираат професионалните односи на луѓето и да ги поврзат тесните професионални барања со општествените ставови. Социо-филозофската анализа на професионалната свест, според нас, подразбира разгледување на овој феномен како идеална формација во системот на општествени врски, како општествено значајна појава, која е сложена комбинација на морални и психолошки механизми и општествено значајни компоненти.

Професионалната свест е системска формација, чиј предмет на размислување е специфична професионална активност и чија функција е регулирање на оваа сфера на човековата општествена активност. Така, концептот на „професионална свест“ го означува оној дел од општествената свест што се јавува во нејзината структура како проекција на специјализацијата на работното искуство на одредени професионални групи како резултат на социјалната поделба на трудот13. Професионалната свест на општеството е специјализирана, т.е. всушност постои како голем број конкретно професионални секции кои се разликуваат едни од други. Различни делови од професионалната свест ги одразуваат спецификите на одредена професија и се разликуваат во зависност од професионалната припадност на група или поединец. Сепак, сите аспекти на професионалната свест се обединети и поради нивната општа функција - да ја рефлектираат и да ја одредат животната активност на професионална група - и поради нивната заедничка природа: сите тие се формираат со специфицирање општи општествени норми во однос на интеракцијата на дадена професионална група со општеството во текот на извршувањето на членовите оваа група на нивните професионални обврски.

Индивидуално-личен аспект на професионалната свест се манифестира како професионална психологија, т.е. индивидуалните верувања на специјалистите, нивниот систем на гледишта поврзани со работата, кој стана дел од општиот светоглед и нивната сопствена визија за нивните професионални одговорности. Индивидуално-личен аспект на про-

13 Лазутина Г.В. Професионална етика на новинар. - М.: 2000. - стр. 79.

професионалната свест во современата научна литература често се карактеризира како професионална свест на поединецот, или професионална самосвест и се смета како дел од општата самосвест на поединецот, претставувајќи го развојот на идеите на поединецот за неговите професионални квалитети, кои се неопходни за неговите професионални активности.

Формирањето на професионална самосвест е суштински услов за подготвеност за одредена професионална активност: формирањето на професионалната свест го одразува процесот на формирање на личноста на професионалецот. Содржината на професионалната свест вклучува систем на свесно професионално неопходно генерализирано и оперативно знаење за целите, средствата, плановите и програмите на професионалната активност, за предметите и субјектите на професионалната интеракција, за параметрите и стандардите за проценка на ефективноста на професионалната активност. .

Специфичноста на професионалната свест, присуството во неа на одредени групи елементи зависи од содржината на професионалната активност во рамките на одредена професија. Сепак, професионалната свест на претставниците на една професија вклучува голем број заеднички компоненти утврдени од природата на професионалната активност. Развиената професионална свест, чиј носител е професионалец, обично се карактеризира со присуство на следниве компоненти:

o Епистемолошка компонента - теоретско и историско знаење за научните основи неопходни за даден вид професионална дејност, стекнати од членовите на стручната заедница, идеи за предметот на професионалната дејност, неговото место во општеството, функциите и принципите на оваа професија. Во исто време, епистемолошката компонента на професионалната свест не предвидува механичка асимилација на одредена количина на знаење, туку вклучување на ова знаење во светогледот на специјалист.

o Практична компонента - вклучува практични вештини, правила и норми на професионална активност, одразувајќи ги карактеристиките на процесот на овој вид професионална работа. Практичната компонента на професионалната свест се развива во процесот на извршување на професионални активности и е еден вид работно искуство. Тоа е тесно поврзано со степенот на развиеност на општественото знаење и научниот и технолошкиот напредок.

o Аксиолошката компонента е основата на професионалниот морал на претставниците на дадената професија - професионални и морални вредности и обрасци на однесување кои се резултат на изборот на специјалист за варијанта на професионално однесување во која мотивите и моралните ставови на поединец како член на професионалната заедница може да се реализира. Аксиолошката компонента на професионалната свест е често

се јавува спонтано и претставува интуитивна генерализација на професионалното и моралното искуство на практичните и теоретските активности на претставник на одредена професија. Сепак, неговото формирање е под влијание на професионалната етика како нормативен и документарен израз на моралот на професионалната група.

Во процесот на работната активност, професионалната свест се објективизира во професионална дејност. Во исто време, професионалната свест, објективирана во професионалната активност, ја вклучува не толку желбата за одреден професионален идеал, туку ориентацијата на специјалистот кон искрено извршување на неговите должности. Според тоа, професионалното однесување лежи во пристојноста на специјалист, неговиот совесен однос кон работата и, главно, во согласност со моралниот стандард, канонот, кој е „напишан“ во невидливиот код на дадена професионална група или организација. а понекогаш и во сосема видлив етички и правен кодекс кој го отелотворува општиот културен и професионален вредносен минимум.

Дефиницијата на категоријата „професионална дејност“, нејзиниот однос со категоријата „професија“ зависи од пристапот што го користат различни автори за анализа на професионалните феномени. Во рамките на пристапот на активност, предметното поле на концептот „професија“ се совпаѓа со значењето на концептот „професионална дејност“: професијата се дефинира, како што е наведено погоре, како вид на човечка работна активност. Разгледувањето на професијата од гледна точка на активност подразбира разликување на субјективни и објективни компоненти во нејзината структура. Предмет на професионална дејност е поединецот, специјалистот како носител на професијата, објектот е предметна областпрофесионална работа.

При користење на стратификациски пристап при определувањето на професионалната активност, авторите обично се повлекуваат од фактот дека луѓето се обединети професионални групиврз основа на вршење исти или слични активности. Поддржувачите на овој пристап како главни карактеристики на професионалната дејност го наведуваат следново: специјализација и одвоеност од другите видови дејности во рамките на поделбата на трудот; релативно долгорочна употреба на воспоставен начин на извршување на задачите; извор на приход кој обезбедува егзистенција на поединци. Процесот на диференцијација на професионалните активности се рефлектира во појавата на различни специјалности како поширок и постабилен вид на социјална поделба на трудот, што доведува до компликација на социјалната структура на општеството.

Во рамките на личниот пристап, категориите „професија“ и „професионална дејност“ се корелираат на следниов начин: професијата се дефинира како подготвеност за вршење општествено корисни активности кои го трансформираат субјектот.

мир и максимално откривање на креативниот, интелектуалниот и духовниот потенцијал на поединецот. Како општествен процес, тој е поврзан со одредени предмети, алатки и резултати на трудот, кои стануваат средство за човекова активност, т.е. средство за преобразување на природата, создавање општествени односи, а токму со ова средство - средство индивидуален развојлице. Општественото и хуманистичкото значење на професионалната активност е тоа што дава големи можности за целосна реализација на една личност. Професионалната активност, повеќе од кој било друг вид човечка активност, ја вклучува целата личност, која е и производ и регулатор на активноста. Едно лице може во производ на својата работа да го отелотвори сопствениот став кон светот, луѓето, општеството и специфичните области на човековата активност. Така, во рамките на овој пристап, професионалната активност делува како начин на изразување и развивање на социјалните врски на една личност и неговиот внатрешен свет.

Меѓу различните видови социјални активностичовечката професионална дејност зазема посебно место. Тоа е професионална активност што ја формира главната форма на активност на субјектот; значителен дел од животот на една личност е посветен на тоа. За повеќето луѓе, овој тип на активност дава можност не само да задоволат широк спектар на лични потреби, туку и да ги откријат своите способности и да се етаблираат како индивидуа. „Професионалната активност, исполнувајќи повеќе од 2/3 од свесниот живот на една личност, со тоа ја одредува нејзината суштина како основа за развојот на самата личност. Богатството на внатрешната структура на една личност во голема мера зависи од неговите активности, а професијата е главната, најсуштинската.

виталниот, наменски дел од него“. Во современата литература, професионалната дејност најчесто се определува како вид трудова активност, или вид на труд кој произлегува како резултат на професионалната диференцијација на човечкиот труд. Оттука, содржината на професионалната активност на работникот се јавува како содржина на неговите функции кои се извршуваат во согласност со поделбата на трудот, а процесот на професионален труд се состои од меѓусебно поврзани и интерактивни материјални и лични компоненти.

Професионалната активност во современото општество е сложен, внатрешно структуриран, повеќедимензионален феномен. Најрелевантни аспекти на професионалната активност: 1) Економски аспект - се карактеризира од гледна точка на квалификации, плаќање, економски сектор, функции и услови за работа, како и форми на обука, време потребно за добивање професионална обука итн. Со економични

14 Сејтешев А.П. Професионална ориентација на поединецот. Теорија и практика на образованието. - Алма-Ата: 1990. - стр. 89.

Од техничка гледна точка, содржината на професионалната активност се толкува во зависност од употребата на технички средства - автоматизирани, механизирани, рачни. 2) Социолошкиот аспект се заснова на анализа на професионалната активност од гледна точка на видот на работата, нивото на нејзината исплата, престижот на одреден вид професионална дејност, неговото влијание врз социјалната структура на општеството. 3) Психолошкиот аспект на професионалната активност вклучува истакнување на следниов опсег на проблеми: интеракцијата на технологијата и луѓето, комуникацијата помеѓу работниците во процесот на трудот, проучувањето на психолошките квалитети што треба да ги има претставникот на одредена професија и други психолошки феномени. кои произлегуваат во процесот на професионалната дејност на лицето. 4) Етичкиот аспект се заснова на сферата на моралните односи на луѓето во процесот на професионална дејност, нивните морални и вредносни ставови, насоките за однесување, моралните и етичките критериуми за дејствијата извршени во текот на исполнувањето на нивните професионални должности.

Како што забележува Е.М.Иванова, професионалната дејност е комплексен повеќеатрибутен објект, кој е систем, чијашто интегрирана или систематизирачка компонента е предмет на трудот, а токму тој ги одредува квалитетите на системот. „Техничкото подобрување на работниот процес, кое постојано се случува, внесува сериозни промени во организациската структура на човековата професионална дејност. Се менуваат алатките на трудот, технолошките услови, професионалните задачи, односот на работниците во работната сила, стандардите за производство итн. ... Објективните промени во специфичниот процес на трудот и професионалната подготвеност на специјалист, како и личните ставови, потреби, интереси, индивидуални типолошки карактеристики го одредуваат преструктуирањето на психолошката структура на професионалната активност на една личност.

Влијанието на професионалната активност врз развојот на личноста е толку големо што некои автори веруваат дека опсегот на концептот „професионална дејност“ е многу поширок од концептот „работна активност“, а токму вториот треба да се смета за еден од форми на професионална активност на една личност: работната активност е „само дел, иако најважна, од разновидните форми на активност на професијата, насочена не само кон предметот на работата, туку и кон социјалната средина и кон самата себе“16.

Несомнено, професионалната активност на една личност е насочена не само кон предметот на трудот. во хо-

15 Иванова Е.М. Основи на психолошкото проучување на професионалната активност. - М.: 1987. - стр. 76.

16 Костенко Н.В., Осовски В.Л. Професионални вредности

активности. - Киев: 1986. - стр. 75.

Во професионалната активност што се одвива во одредени социо-економски услови, под влијание на објективната, материјалната и социјалната средина, се формира личноста на една личност, се развива посебен професионален тип на личност со одредени вредносни ориентации, норми на активност и комуникација, карактерни црти. и други психолошки и социјални карактеристики. Сепак, изјавата за целосно вклучување на предметното поле на концептот „работна дејност“ во содржината на категоријата „професионална дејност“ ни се чини неточна. Доволно е да се забележи дека работната активност не е поврзана само со професионалната активност на една личност. Непрофесионалните работни активности на една личност се разновидни и исто како и професионалните активности значително влијаат врз формирањето и развојот на поединецот.

Обид да се синтетизираат психолошките аспекти на проучувањето на професионалната активност беше направен од В.Д. Шадриков, создавајќи дијаграм на „Психолошкиот систем на активност“. Тој ги идентификуваше следните главни функционални блокови на овој систем: 1) мотиви за професионална активност; 2) цели на професионална дејност; 3) програма на активности; 4) информативни бази на дејност; 5) одлучување; 6) потсистеми на професионално значајни квалитети. Според истражувачот, токму мотивацискиот блок во системот на професионална дејност е најдинамичен и одлучувачки: „... по целиот пат на професионализација се забележуваат значајни промени во мотивациската сфера. Критични моменти во генезата на мотивацијата се усвојувањето на професијата и испуштањето

прикривање на личното значење на активноста“.

Интеракцијата помеѓу субјектот-носител на професијата и предметот на неговата професионална дејност е доста сложена. Од една страна, под влијание на промените во социјалната поделба на трудот, факторите на современиот технички процес претрпуваат промени постоечките професии, а со нив се менува структурата на личноста на специјалистот; од друга страна, човекот, како активен субјект, самиот го создава и трансформира предметното поле на својата професионална дејност и со тоа создава нови професии. Во специјализираната литература на почетокот на 20 век. беше посветено внимание на идејата за формирање на професија како посебна активност во согласност со личните квалитети на една личност. На пример, О. Липман ја развил мислата за Паненборг, кој го утврдил фактот дека уметникот ја формира својата професија во согласност со сопствената индивидуалност. Липман го прошири овој феномен на процесот на професионална дејност како целина: „Факт е дека може да се разбере и да се извршува истата професија, на пример лекар, на различни начини, и, во зависност од индивидуалноста, еден или друг квалитет.

17 Шадриков В.Д. Проблеми на системогенезата на професионалната активност. - М.: 1982. - стр. 32 - 48.

во еден случај ќе изгледа неопходно, во друг - суштинско, а понекогаш - безначајно.

лично."

Предмет на професионална дејност, како што е наведено погоре, е лице кое ги има потребните стручно знаење, способности, вештини и нивно реализирање во текот на објективната трансформација на околниот свет. Во истражувачката литература, професионалецот се карактеризира како „професионален“ или „специјалист“.

„Професионалец“ во речникот е дефиниран како „лице кое некоја дејност ја направило своја постојана професија“. Во социолошкиот речник, концептот „професионален“ се толкува на следниов начин: професионалец е „поединец чија главна занимација е неговата професија; специјалист во својата област со соодветна обука и квалификации“. Според тоа, „професионализам“ се подразбира како степен до кој поединецот ги совладал професионалните вештини, па оттука во литературата и во секојдневната перцепција такви карактеристики на личноста како „висок професионализам“ и „низок професионализам“ се вообичаени. Неопходно е да се спомене уште едно, лингвистичко толкување на поимот „професионализам“. Професионализмите се зборови поврзани со карактеристиките на работата на луѓето во одредена специјалност или професија. Концептите „професионален“ и „специјалист“ најчесто се користат како синоними, што значи „сопственик на професија“. Во рамките на овој пристап, „професионализмот“ се подразбира како јасно фиксирана квалификација. Квалификацијата се толкува токму како услов за подготвеност на специјалист за соодветната работа. Бидејќи квалификацијата најчесто се подразбира како квалитативно професионално ниво на специјалист, професионализмот може да се толкува како квалификација на високо ниво.

Авторите на англискиот социолошки речник објавен во Казан, откривајќи ја суштината на категоријата „професионален“, ги наведуваат следните главни карактеристики на него како претставник на посебен социјален слој: 1) вработување засновано на употреба на вештини засновани на теоретско знаење ; 2) специјализирано образование и обука за овие вештини; 3) посебна компетентност загарантирана со полагање на испитот; 4) присуство на одреден кодекс на однесување кој обезбедува професионален идентитет; 5) вршење на одредени должности во корист на општеството; 6) членство во стручно лице

18 Липман Ото. Психологија на професии. Академијата. - Петроград: 1923. - стр. 33.

19 Социолошки речник / Превод. од англиски - Казан: 1997. - С.

висок статус и независност на работа. Лесно е да се забележи дека во рамките на овој пристап, професионализмот се сфаќа тесно - како способност на поединецот да врши професионални активности во согласност со знаењата и практичните вештини стекнати за време на специјалната обука, т.е. поседување одредена вештина која му овозможува на човекот да заземе одредено место во општествената структура и да стекне социјален статус. Од наша гледна точка, за вакво оперативно толкување на феноменот на професионалната вештина, способноста за успешно спроведување на професионални активности, чиј клуч е соодветното ниво на образование и практични вештини, посоодветно би било да се користат концептите на „специјализација“ и „специјалист“.

Сличен социо-оперативен пристап кон концептот на „професионализам“ е карактеристичен за модерната странска социологија. Притоа, ако во првата половина на 20 век. успешната професионална активност и желбата за унапредување на професионалните вештини западните социолози ги сметаа за доминантно алтруистички, т.е. мотивиран од услуга на општеството, а не од лична корист (Flexner, 1915), - тогаш веќе во 1966 година Т. Парсонс тврдеше дека, врз основа на знаење и искуство, професионалецот има моќ над непрофесионалците, па затоа е движечка сила на професионалниот развој често е желбата на една личност да напредува во социјалната скала, зголемете го вашиот 1 “20 професионален статус.

Во втората половина на 20 век. во западната социологија, професионализмот се смета како услов за единство и автономија на професионалните заедници, што овозможува да се ослободат од конкурентните пристапи и да им се гарантира на претставниците на овие заедници високо материјално примање, да се исклучат необични пресуди за работата и да се обезбеди гарантиран мандат за оние примен во оваа професија21. Според многу истражувачи, само професионалци се способни да проценат дали работата е извршена правилно и професионална организацијаможе да послужи за заштита на професионалците наместо клиентот. Така, од гледна точка на западните социолози, професионализмот се определува не само од севкупноста на вештините и способностите на носителот на професијата (т.е. професионалниот потенцијал на поединецот), туку, главно, од припадноста на одредена социјална слој, слој на општеството - и самиот тој, пак, е еден од најважните критериуми за социјална диференцијација и релевантен фактор во социјалната мобилност модерното општество.

Во современата домашна литература има доминација

20 Parsons T. Општества: еволутивни и компаративни перспективи.

Њу Џерси: 1966 година.

21 Голем објаснувачки социолошки речник / Ед. Дејвид Гери, Џулија Гери. Пер. од англиски Т.2. - М.: 1999. - П.105

Постои различно, пошироко толкување на поимите „професионализам“ и „професионализам“. Делата на руските професионални научници ставаат акцент на аксиолошкиот аспект на професионализмот, кој се толкува како квалитет на личноста или, поретко, како квалитет на самата професионална активност. Модерниот економски речник (1997) забележува дека „Професионализмот е извонредност,

длабоко владеење на професијата, висококвалитетен професионалец

професионални перформанси“.

Во Социолошката енциклопедија (2003), професионализмот се дефинира како степен на развој на професионалните квалитети на една личност во рамките на

линиски специјалитет. Главните показатели за професионализам вклучуваат: 1) поединецот што ги надминува нормативните и просечните показатели (во однос на обемот на производството, продуктивноста на трудот, квалитетот на производот, користењето на работното време); 2) креативна активност на поединецот поврзана со активноста и насочена кон нестереотипно решавање на производните проблеми, помагајќи да се подобри квалитетот и квантитетот на трудовите производи (учество во иновации и пронајдоци, подобрување на организацијата на работата, иницијатива, потрага по неискористени резерви); 3) развој на самата личност во процесот на работа.

Доста често во истражувачката литература, професионализмот се поистоветува со активност и се подразбира како вид на активност која бара одредени вештини, знаења и способности24. Пристапот заснован на активност кон концептот на професионализам е наведен и во книгата на Г.В.Лазутина, кој со право забележува дека развиеното општество познава две форми на организирање на активност: аматеризам и професионализам. Секоја активност се раѓа како аматерска дејност; аматеризмот е првата фаза од развојот на активноста и првата, почетна форма на нејзината организација. Специфичноста на аматерската дејност е тоа што ја врши лице надвор од лична склоност, надвор од рамките на какви било работни обврски, без посебна обука и без строга одговорност за резултатот.

Професионалната активност се формира во процесот на социјална поделба на трудот врз основа на аматерска активност, но не ја апсорбира; двете форми на активност продолжуваат да постојат паралелно. Откако стана ново занимање за некоја личност, професионалната активност добива нови карактеристики: се одвива во форма на извршување на релевантни работни должности, е поврзана со одговорност за резултатот и бара посебна обука, т.е. се претвора во професија25. Да додадеме на ова,

22 Современ економски речник (ур. колек.: Рајзберг Б.А., Лозовски Л.Ш., Стародубцева Е.Б.). - М.: 1997. - стр. 262.

23 Социолошка енциклопедија. Во 2 тома. - М.: 2003. Т.2. - стр. 276.

24 Сахаров В.Ф., Сазонов А.Д. Стручно насочување за ученици. - М.: 1982 година.

25 Лазутина Г.В. Професионална етика на новинар. - М.:

2000. - стр. 65 - 66.

дека најважен момент во трансформацијата на аматерската дејност во професионална може да се смета професионалното самоопределување на поединецот, кое се определува од степенот на самопочит како специјалист за одредена професија, како и од моралниот однос кон нечија професионална дејност, морална одговорност кон потрошувачот за квалитетот на производот произведен за време на извршувањето на професионалните должности - материјални или духовни. Така, професионализмот е резултат на развојот на професионалната активност и формирањето на професионалната свест.

Најголемото истражувачко искуство во областа на професионализмот е акумулирано во психолошки науки. Во рамките на психолошкиот пристап кон овој проблем, професионализмот се разгледува првенствено низ призмата на психофизиолошките и функционално-психолошките квалитети на поединецот. Така, за Е.А. Климов, професионализмот е посебна психолошка состојба на поединецот: „професионализмот ќе го разбереме не само како ново највисоко ниво на знаење и резултати на една личност во дадено поле на активност, туку како одреден системски

организација на свеста, човечка психа...“

И покрај психолошката, индивидуално-лична природа на горната дефиниција за професионализам, таа покажува отстапување од тесното оперативно разбирање на професионализмот само како збир на одредени квалитети. Слично, но во поширок, социо-психолошки контекст, А.К. го разбира професионализмот. Маркова. „Професионалноста на една личност не е само постигнување високи професионални резултати, не само продуктивност на трудот, туку и незаменливо присуство на психолошки компоненти - внатрешниот однос на човекот кон работата, состојбата на неговите ментални квалитети... Кога се разгледува и оценува професионализам, од големо значење е на кои вредносни ориентации се заснова? што се твоите внатрешни ресурсидоброволно и од внатрешно убедување

инвестира во својата работа“.

Во својата анализа на професионализмот, А.К. Маркова идентификува две страни на овој феномен: мотивациско и поставување цели (кои мотиви го мотивираат човекот, какво значење гледа во професионалната активност, кои цели тој лично се стреми да ги постигне) и оперативна (професионални средства, способности , вештини). Сепак, авторот практично не ја разгледува социо-психолошката компонента на професионализмот, ограничувајќи се на детално проучување на индивидуалната лична диспозиција на овој проблем.

26 Климов Е.А. Сликата на светот во различни видови на професии. - М.: 1995. - С. 9 - 10.

27 Маркова А.К. Психологија на професионализам. - М.: 1996. -С. 39-40.

во рамките на акмеологијата, која во последниве години активно се развива кај нас, како наука за условите и факторите кои обезбедуваат највисок степен на постигнување во секоја дејност. Очигледно, во однос на професионалните активности, ова највисоко ниво е професионализмот. Во овој контекст, многу автори го сметаат професионализмот како квалитет на професионалната активност, определен од личните способности: „Професионализмот е највисокиот стандард на професионалната активност, кој ги карактеризира личните способности на изведувачот, неговата слобода да ги избере најзгодните и соодветни методи на активност. . Основата на професионализмот ја создаваат највисоките квалификации мајсторе

ство и поставување цели во работната дејност“.

Во делата на А.В. Кириченко, професионализмот е дефиниран како највисоко ниво во човековиот развој како предмет на знаење, работа и комуникација. Главниот критериум за степенот на професионалност е степенот на соодветно знаење, способности, вештини и ментални својства на специјалист со современите достигнувања на науката и практиката во оваа област29.

Во рамките на овој пристап, кој, според нас, може да се окарактеризира како евалуативен, или акмеолошки, професионализмот го нагласува квалитетот на поединецот, субјект во одредена област на општествено корисна активност. Професионализмот ги одразува промените во вештините, способностите, квалификациите во насока на барањата што му се наметнуваат на личност по професија, во согласност со научниот, техничкиот и интелектуалниот развој на општеството. Суштината на професионализмот е професионална промоцијаод избор на професија до совладување, постигнување професионална извонредност, креативен успех. Како квалитет на личноста, тој е дефиниран како индивидуално свесни позиции и однесување поврзани со работно искуство и активности во текот на животот на една личност, ажурирани во различен степен според способностите на специјалистот и, конечно, добивање на јавно признание и одредена проценка, изразена во социјалниот статус. .

Главните критериуми на професионалност во ова разбирање вклучуваат: компетентноста на работниците, т.е. нивното познавање на материјата; достапност на потребното образование, искуство, вештини, систем за обука; редовно, систематско и креативно извршување на функциите и операциите; стабилност на сервисните односи; почитување на професионалната етика и сл. Акмеолошката дефиниција за професионализам изгледа фер, во исто време,

28 Зазикин В.Г., Чернишев А.П. Акмеолошки проблеми на професионализам. - М.: 1993. - стр. 46.

29 Кириченко А.В. Акмеолошко влијание во професионалните активности на државните службеници (Теорија, методологија, технологија). - М.: 1999 година.

Оваа дефиниција се фокусира само на личната, субјективна компонента на професионализмот; и социјалните определби на професионалната активност и професионалниот развој поврзани со квалитетот на социјалната и професионалната средина, како и моралната мотивација на професионалното однесување на поединецот остануваат надвор од опсегот на истражување.

Во современата истражувачка литература, исто така, се прави обид да се истакне како предмет на професионализам не поединецот како носител на професијата, туку „персоналот“ - колективниот субјект на професионалната дејност30. Според тоа, професионалноста во рамките на овој пристап се толкува како интегрална карактеристика на поставување цели, мотивирана и ефективна работна активност, која бара посебна обука и соодветни организациски и менаџерски услови за нејзино спроведување. „Структурата на поставување цели на значење-животно и поврзаната работна мотивација ја одредуваат социо-типолошката структура на професионализмот на персоналот како колективен субјект на професионална дејност. Следствено, професионализмот како квалитативна карактеристика на дејноста, пак, се карактеризира не со континуитет, туку, пред сè, со социо-типолошката ориентација на предметот на професионалната дејност.

Сепак, сеопфатното научно проучување на професионализмот не може да се сведе ниту на проценка на професионалните квалитети на поединецот како индивидуален субјект на професионална дејност, ниту на проценка на квалитетот на самата професионална дејност и

нејзиниот колективен предмет. И покрај прилично обемната истражувачка литература за ова прашање, општествениот аспект на професионализмот останува практично неистражен.

Да го резимираме горенаведеното, забележуваме дека професионализмот денес е неопходен условсамореализација на една личност во општеството. Тоа не претпоставува еднострано професионално, тесно специјализирано формирање на човековата личност, кога непрофесионалниот живот на човекот е осиромашен и ослабен, туку хармоничен и сеопфатен развој на личноста како полноправна членка на современото општество со комплексна структура на општествени врски и интеракции. Вистинскиот професионализам на тој начин почива на други суштински особини на личноста, а во исто време тој, пак, влијае на формирањето и развојот на овие особини и влијае на степенот на нивното манифестирање во животот и активноста на една личност.

ВО современи условиулогата на професионализмот, како и објективни и субјективни фактори кои придонесуваат за спроведување на идеите за вистинска слобода, неизмерливо се зголемува професионално самоопределувањелице. Сето ова укажува на потребата од сеопфатна научно истражувањеовој комплексен, повеќедимензионален социокултурен феномен.

30 Калачева Т.Г. Професионализам на државните службеници на конститутивен субјект на федерацијата: методолошки и методолошки пристап кон анализата на проблемот. - Нижни Новгород: 1998. - П.31 -32.

„ПРОФЕСИОНА“, „ПРОФЕСИОНАЛНА СОВЕСТ“, „ПРОФЕСИОНАЛНА ДЕЈНОСТ“, „ПРОФЕСИОНАЛИЗАМ“: АНАЛИЗА НА ПОИМ

Државниот универзитет на Јужен Урал

Написот открива категорична анализа на професионализмот како општествен феномен. Се фокусира на професионалната совест како професија субјективна компонента и ја покажува професионалната совест објективен премин кон професионална дејност.

Клучни зборови: професија, професионална совест, професионална дејност, професионализам.

Ангеловски Алексеј Анатолиевич, кандидат за педагогија, заменик директор на јазичниот центар. Е-пошта: ale-anselovskij@yandex. ru

Што друго да се прочита

Пазарот на книги е пример Незадоволството од актуелната состојба на пазарот на книги расте и се понедвосмислено се изразува. Веќе ...

Ја искинав јакната на решетка во продавницата, управата одби да ја надомести штетата 5/5 (2) Вашите права согласно законот Шивачките студија обезбедуваат услуги кои се барани кај населението...

Презентација на тема Penrose мозаик Симетричен мозаик Прегледи: 367 | Во февруарското издание на списанието Science во 2007 година се појави статија од американски научници...

Современи проблеми на науката и образованието. Функции на професионалниот морал Концептот на професионална дејност

1. Концептот на професионална дејност

Што друго да се прочита

ПОСЛЕДНИ БЕЛЕШКИ

Категории